11.如圖1所示的圖解表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是淀粉,物質(zhì)E是葡萄糖.
(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是F.
(3)C的結(jié)構(gòu)通式
(4)如圖2表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定的種子中主要物質(zhì)的變化圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①小麥成熟種子中主要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉.
②檢測(cè)還原糖的試劑是斐林試劑.

分析 分析圖1可知,從化合物功能推斷,E能源物質(zhì),表示多糖,則基本單位A表示葡萄糖;F是主要的儲(chǔ)能物質(zhì),表示脂肪,基本單位B為甘油和脂肪酸;G是結(jié)構(gòu)物質(zhì),表示蛋白質(zhì),基本單位C表示氨基酸;H是遺傳物質(zhì),表示核酸,基本單位D是核苷酸.
分析圖2可知,小麥種子成熟過(guò)程中,蔗糖等可溶性糖餓含量逐漸降低,淀粉的含量逐漸升高,蛋白質(zhì)的含量基本不變,種子成熟后,淀粉含量最高,占干重的80%左右.

解答 解:(1)小麥種子細(xì)胞中,淀粉是主要的儲(chǔ)能物質(zhì),則物質(zhì)A是葡萄糖.
(2)糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì),與E糖類(lèi)相比,F(xiàn)脂肪含有較多的H,因此氧化分解時(shí)消耗的氧氣多,釋放的能量多.
(3)G是結(jié)構(gòu)物質(zhì),表示蛋白質(zhì),基本單位C表示氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:
(4)根據(jù)題意和圖示分析可知:①小麥成熟種子的主要營(yíng)養(yǎng)成分是淀粉.②斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產(chǎn)生磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)淀粉 葡萄糖
(2)F
(3)
(4)淀粉
(4)斐林試劑

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物體內(nèi)四種有機(jī)物的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解細(xì)胞內(nèi)糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的( 。
A.DNA和RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B.③在生物體中共有8種
C.若③是腺嘌呤,則該核苷酸一定是構(gòu)成RNA的組成成分
D.若③是胸腺嘧啶,則②只能是脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究,20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種,無(wú)人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種.下列敘述正確的是( 。
A.可采用樣方法調(diào)查兩林地上植物的物種數(shù)
B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
C.由題可推知所有的群落演替頂級(jí)階段都是森林階段
D.由題可推知人類(lèi)的活動(dòng)改變?nèi)郝涞难萏嫠俣群头较?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列屬于硝化細(xì)菌具有的屬性的是(  )
①無(wú)葉綠素②異養(yǎng)生物③能氧化氨④能將二氧化碳和水合成糖類(lèi).
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的敘述,正確的是( 。
A.能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動(dòng)物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù)
B.在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周?chē)芤簽樗?/td>
C.將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖細(xì)胞是質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的植物細(xì)胞模式圖,圖的解釋正確的是( 。
A.該細(xì)胞可能是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞B.結(jié)構(gòu)①?gòu)椥暂^大且物質(zhì)透過(guò)性小
C.②③④構(gòu)成選擇透過(guò)性的原生質(zhì)層D.外界溶液濃度越高則⑤的空間越小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B.水在維持細(xì)胞形態(tài)中有重要作用
C.某些無(wú)機(jī)鹽參與構(gòu)成細(xì)胞復(fù)雜化合物
D.水在活細(xì)胞中主要以自由水形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)通過(guò)過(guò)程①,碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的有機(jī)物.
(2)圖1過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高.設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是3.0×107 kJ.
(3)過(guò)程④表示分解者的分解作用.參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了群落.
(4)由圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是帶有全球性的循環(huán).
(5)A能夠依據(jù)C留下的氣味去獵捕后者,C同樣也能夠依據(jù)A的氣味或行為躲避獵捕.可見(jiàn),信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項(xiàng)之間的數(shù)量(相對(duì)值)變化.下列有關(guān)描述中合理的是:( 。
選項(xiàng)項(xiàng)       目abc
A細(xì)胞中的染色體數(shù)目初級(jí)精母細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞
B一條食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C細(xì)胞中DNA的數(shù)目初級(jí)卵母細(xì)胞次級(jí)卵母細(xì)胞卵細(xì)胞
D基因控制蛋白質(zhì)合成中有關(guān)數(shù)目基因中核苷酸mRNA中的核苷酸蛋白質(zhì)中氨基酸
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案