某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，卻能在一段時間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動向感覺中樞的傳導，它的作用部位最可能是（　�。�
A、突觸前膜B、細胞體
C、突觸間隙D、樹突
考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題：
分析：根據(jù)題干“不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能”，則止痛藥只能作用于突觸間隙，因為突觸前膜、細胞體、樹突都是組成突觸的結(jié)構(gòu)成分．需要注意的是止痛藥多種多樣，有的就作用于突觸后膜上的受體，與鈉通道外口的受體相結(jié)合而影響鈉的移動，從而抑制神經(jīng)沖動的傳導．
解答： 解：因為突觸前膜、細胞體、樹突都是神經(jīng)元的部分結(jié)構(gòu)，而該種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，所以，它的作用部位最可能是突觸間隙．
故選：C．
點評：本題以止痛藥為素材，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的審題能力和理解能力，屬于容易題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A、刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化
B、刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C、興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學設(shè)計了如圖所示的發(fā)酵裝置用于果酒和果醋發(fā)酵，據(jù)圖回答下列問題：
（1）酵母菌細胞中產(chǎn)生酒精的場所是
 
．果酒發(fā)酵的化學反應(yīng)式是
 
．
（2）彎管中的水的作用是
 
、
 
．
（3）如用于果醋發(fā)酵，在沒有充氣口及充氣裝置的情況下，對該裝置我們應(yīng)
 
，此時彎管還有
 
的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)肌肉接點的描述，正確的是（　�。�
A、每一個突觸小泡中只有一個乙酰膽堿分子
B、興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減小
C、乙酰膽堿與后膜上的受體結(jié)合后，受體蛋白作為離子通道開放，引起后膜去極化
D、同一個體不同突觸的突觸后膜上遞質(zhì)受體種類有差異的根本原因是遺傳物質(zhì)的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群敘述正確的是（　�。�
A、圖中種群的K值為a
B、用標志重捕法調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度
C、山毛櫸種群和它所在的群落一樣具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
D、理想狀態(tài)下，在達到K值前種群呈J型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與光合作用或呼吸作用有關(guān)的問題
（1）為了探究植物呼吸強度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為相對值）．
CO2釋放量
O2含量
溫度		0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100．O101.6
根據(jù)信息回答：
①表中溫度為10℃、氧氣含量為
 
%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯誤的．
②溫度為
 
%是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合．
③將某種綠葉在28℃溫度下分別暗處理1h重量變化為-2mg，再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h，測得光照后與暗處理前重量變化為+3mg重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物的量相同），則該綠葉在28℃時光合速率為
 
．
（2）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

①由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸
 
．本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是
 
．
②由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
的含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累．綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用．
③一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是葉片的光合產(chǎn)物含量
 
和光合速率
 
，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一有限的環(huán)境中引入一小白鼠種群，給予充足飲水和定時恒量食物，經(jīng)一階段觀察統(tǒng)計，獲得如圖所示的數(shù)量增長曲線，請分析回答：
（1）這個白鼠種群增長速度最快在
 
點上，此時種群的數(shù)量為
 
．
（2）鼠群繁殖開始明顯受限制在D點上，原因是
 
有限，種內(nèi)斗爭加�。�
（3）從E點到F點看，出生率
 
死亡率．當不存在捕食者的情況下，單從種間關(guān)系分析，這個種群數(shù)量下降可能是
 
造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）表示甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次．圖（二）是胡蘿卜素的提取裝置示意圖．圖（三）中的圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化 曲線，圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）仔細觀察圖（一）可知，其操作有誤的是同學
 
．按照甲同學的操作，發(fā)酵中出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是
 
．
（2）圖（一）中，發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是
 
．
（3）圖（二）中，裝置1的作用是防止
 
該裝置提取的胡蘿卜素粗品需要進行鑒定，鑒定時要對標準樣品和萃取樣品進行點樣．如果萃取祥品出現(xiàn)了和標準樣品
 
，說明提取胡蘿卜素的實驗成功．《綠葉中色素的提取和分離》實驗是探究色素的種類和顏色，而該實驗的目的是探究
 
．若科學家通過現(xiàn)代生物技術(shù)獲得了一株品質(zhì)優(yōu)良的胡蘿卜植株，要想快速擴大種植規(guī)模，通常采用
 
技術(shù)．
（4）仔細分析圖（三）可知，若曲線A、B分別表示陽生植物和陰生植物的光合作用，則g點的生物學含義是
 
．如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點的移動方向是
 
．
（5）圖2中，e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量
 
（填“高”、“低”或“基本一致”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A所示為某種免疫過程示意圖，圖B表示參與該過程的b細胞局部放大示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）b細胞為
 
，溶酶體分解抗原的過程在免疫學上屬于
 
性免疫．
（2）d細胞是
 
細胞，在機體中該細胞是由
 
增殖分化來的．
（3）若用大劑量的X射線殺死c細胞，則會對機體免疫造成什么影響？
 
．
（4）在該抗原刺激機體產(chǎn)生以上免疫過程時，能否同時刺激機體產(chǎn)生其他特異性免疫？若能，請說明免疫類型．
 
．

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