如圖是線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A、②處發(fā)生三羧酸循環(huán)
B、③處發(fā)生H+與O2的結(jié)合反應(yīng)
C、②處產(chǎn)生二碳化合物
D、①處產(chǎn)生ATP
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：圖中①為線粒體的外膜，沒有與呼吸作用有關(guān)的酶存在．②為線粒體基質(zhì)、③為線粒體內(nèi)膜．線粒體是進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所．
解答： 解：A、②線粒體的基質(zhì)中，能發(fā)生三羧酸循環(huán)，A正確；
B、在線粒體的內(nèi)膜上，發(fā)生：24[H]+6O2
酶
12H2O+大量能量，B正確；
C、②線粒體的基質(zhì)中，可產(chǎn)生二碳化合物，C正確；
D、圖中①為線粒體的外膜，沒有與呼吸作用有關(guān)的酶存在．不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題線粒體的結(jié)構(gòu)圖，考查線粒體、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列曲線圖相關(guān)解釋，正確的是（　　）
A、甲圖所示植物的光合作用和呼吸作用的最適溫度相同
B、乙圖所示n點(diǎn)后影響礦質(zhì)元素吸收速率的主要因素是土壤溶液離子濃度
C、圖丙中m點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度對(duì)芽的生長既不促進(jìn)也不抑制
D、圖丁k點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度表示酶的最適宜溫度，動(dòng)物體內(nèi)的酶最適宜溫度差別最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
B、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，但極少數(shù)酶是DNA
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、酶在催化底物反應(yīng)時(shí)，可以與底物結(jié)合，也可以不與底物結(jié)合，這取決于底物種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況．下列說法正確的是（　　）
A、第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成T 細(xì)胞
B、與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短
C、圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間
D、圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　　）
A、乳糖的組成元素是C、H、O、N
B、脫氧核糖屬于單糖
C、1分子蔗糖水解后產(chǎn)生2分子葡萄糖
D、糖元是植物細(xì)胞中的重要貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線，屬于特異性免疫
B、免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成
C、非特異性免疫生來就有，對(duì)多種病原體都起作用
D、抗體、淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分，甲為神經(jīng)中樞．1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．

（1）F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，在F處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 
，其興奮傳遞方向是單向的，原因是
 
．
（2）圖中E點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．
（3）動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向
 
（相同、相反）．
（4）欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，方法步驟是①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和3的神經(jīng)纖維外（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）；②用電刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)
 
，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng)；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則左側(cè)神經(jīng)元為傳入神經(jīng)．
（5）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
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科目：高中生物 來源： 題型：

蟹為雜食性動(dòng)物，可捕食稻田中的小動(dòng)物，對(duì)稻田中幾乎所有的雜草都能取食．為研究稻蟹共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表．稻蟹共作對(duì)稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度的影響表：
雜草密度
（株/m2）		物質(zhì)豐富度（種）雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度
苦草水莎草鴨舌草水蓼水芹菜
常規(guī)區(qū)309.00.2470.1890.1000.1020.094
稻蟹區(qū)1.83.300.2590.2710.0890
注：相對(duì)優(yōu)勢(shì)度表示植物在群落中優(yōu)勢(shì)地位
（1）采用
 
法調(diào)查雜草的種群密度，該方法的關(guān)鍵是
 
．表中雜草密度應(yīng)為該方法調(diào)查 數(shù)據(jù)的
 
值．表中數(shù)據(jù)說明稻蟹共作會(huì)在一定程度上
 
雜草密度，從而限制了雜草對(duì)水稻的危害，同時(shí)，改變了雜草的
 
和
 
．
（2）由于稻蟹共作，使水稻和雜草之間的
 
關(guān)系
 
（減弱/增強(qiáng)）．在群落中各個(gè)生物 種群分別占據(jù)了不同的
 
，所以采取不同的處理方法會(huì)對(duì)稻田群落的結(jié)構(gòu)有不同的影響．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中蟹的糞便中包含的能量屬于
 
的生物同化的能量．水稻同化的能量在一年中根據(jù)用途可以分成
 
部分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如表四組實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問題．
組別 材料 實(shí)驗(yàn)試劑 觀察內(nèi)容
A 梨勻漿 斐林試劑 試管中溶液顏色的變化
B 紫色洋蔥表皮 蒸餾水0.3g/mL蔗糖溶液 細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
C 新鮮菠菜葉 丙酮、層析液 濾紙條上色素帶
D 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液 植物細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)的原理是：梨勻漿中存在的
 
與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，生成
 
色沉淀．實(shí)驗(yàn)中使用斐林試劑的方法是
 
．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
 
．
（3）C組實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有
 
．（答出2條合理原因即可）
（4）某同學(xué)進(jìn)行D組實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先觀察到了根尖分生區(qū)細(xì)胞，其判斷的依據(jù)是
 
．
（5）上述四組實(shí)驗(yàn)中，不需要使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)有
 
．

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