A、S,1,20 |
B、S+T,1,20 |
C、S+T,2,40 |
D、少于S,2,20 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同種類的氨基酸的排列順序千變萬化 |
B、肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別 |
C、氨基酸分子互相結合的方式是 |
D、蛋白質分子所含有的肽鏈不呈直線,也不在同一個平面上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含分子Ⅱ的細菌篩選出來 |
B、Ⅲ是農桿菌,通過步驟③將目的基因導入植株 |
C、⑥可與多個核糖體結合,并可以同時翻譯出多種蛋白質 |
D、①過程的完成在體外進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將人的生長素基因在大腸桿菌表達,最好從cDNA文庫獲取目的基因 |
B、基因表達載體的構建是核心步驟,其組成包括啟動子、終止子等 |
C、農桿菌法是將目的基因導入雙子葉植物細胞的方法 |
D、目的基因的檢測與鑒定過程均需要DNA探針進行分子雜交 |
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A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器 |
B、在次生演替中,X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C、X2中包含了第三營養(yǎng)級糞便中的能量 |
D、根瘤菌與豆科植物互利共生時,其生命活動所需的有機碳來自Z1過程 |
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