口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染。茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗(主要成分:該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1),過程如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中所涉及的生物技術(shù)工程有
 
、
 
,如圖所示②成功構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,需要用到的工具有
 

(2)⑤過程形成的細(xì)胞具有
 
 特點(diǎn),⑥過程中重要的兩種植物激素是
 
 和
 

(3)⑥培養(yǎng)基中添加
 
可篩選能表達(dá)疫苗的細(xì)胞;檢測轉(zhuǎn)化成功的蕃茄植株,除檢測標(biāo)記基因產(chǎn)物外,還可采用
 
 技術(shù)檢測目的基因在蕃茄體內(nèi)是否轉(zhuǎn)錄.
(4)在該過程中,研究人員首先獲取了目的基因,并采用
 
技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)需要的條件是
 
、酶、ATP、模板;然后構(gòu)建基因表達(dá)載體.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示是利用轉(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗的流程圖,其中①為獲取目的基因的過程;②為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;③④表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤表示脫分化過程;⑥為再分化過程;⑦為試管苗的生長發(fā)育過程.
解答: 解:(1)由以上分析可知,上述實(shí)驗(yàn)過程涉及的生物技術(shù)工程有基因工程、植物細(xì)胞工程;基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程中,需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需要用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體形成重組質(zhì)粒.
(2)⑤表示脫分化過程,該過程形成的產(chǎn)物是愈傷組織,具有分裂能力強(qiáng),分化程度低的特點(diǎn);⑥表示再分化過程,該過程中重要的兩種植物激素是細(xì)胞分裂素和生長素.
(3)由圖可知,運(yùn)載體上的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此在⑥培養(yǎng)基中添加卡那霉素可篩選能表達(dá)疫苗的細(xì)胞;檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄形成mRNA可采用分子雜交技術(shù),即用DNA分子探針和受體細(xì)胞中的mRNA分子進(jìn)行雜交,觀察是否形成雜交帶.
(4)PCR技術(shù)可在體外快速擴(kuò)增目的基因,PCR的條件:模板(目的基因)、原料(四種脫氧核苷酸)、引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
故答案為:
(1)基因工程      植物細(xì)胞工程(或植物組織培養(yǎng))      限制酶和DNA連接酶
(2)分裂能力強(qiáng),分化程度低       細(xì)胞分裂素         生長素
(3)卡那霉素        分子雜交  
(4)PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))      引物
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟及應(yīng)用,掌握各操作步驟中的方法及相關(guān)事項(xiàng);識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、條件及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是( 。
A、呼吸酶B、乙酰膽堿
C、麥芽糖D、載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)實(shí)驗(yàn)步驟②所代表的反應(yīng)過程是
 

(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?為什么?
 

(3)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用
 
處理D的細(xì)胞.D細(xì)胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是
 

(4)為了檢驗(yàn)步驟⑩是否表達(dá)了人的胰島素,可用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測.
(5)基因表達(dá)載體含有啟動(dòng)子、目的基因、終止子、復(fù)制原點(diǎn)和
 

(6)最新研究表明糖尿病發(fā)生的根本原因是基因突變,那么將來根治糖尿病的最佳方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的Ⅰ、Ⅱ分別代表DNA分子的兩條鏈,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是
 
,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
(部位)內(nèi).
(2)圖中4、5、6分別表示哪幾種核苷酸:
 
、
 
、
 

(3)假如經(jīng)過科學(xué)家的測定,A鏈上的一段基因(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說明該科學(xué)家的測定是錯(cuò)誤的?并說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體的下列生理活動(dòng)過程中,不需要消耗ATP的是(  )
A、漿細(xì)胞分泌抗體
B、性腺細(xì)胞分泌性激素
C、螢火蟲發(fā)光
D、番茄根細(xì)胞吸收Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA聚合酶與DNA連接酶的描述正確的是(  )
A、組成和性質(zhì)相同
B、作用部位相同
C、作用對(duì)象相同
D、都需要模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

一課題小組在探究“甲細(xì)菌和乙細(xì)菌的生長關(guān)系”時(shí)做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:把甲細(xì)菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生甲細(xì)菌的菌落;
實(shí)驗(yàn)二:把乙細(xì)菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生乙細(xì)菌的菌落;
實(shí)驗(yàn)三:把甲細(xì)菌和乙細(xì)菌同時(shí)接種到基本培養(yǎng)基上→產(chǎn)生了新的菌落、甲細(xì)菌的菌落和乙細(xì)菌的菌落.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,該課題小組得出了以下結(jié)論:①甲細(xì)菌在代謝中可產(chǎn)生乙細(xì)菌生長必需的物質(zhì)、乙細(xì)菌在代謝中可產(chǎn)生甲細(xì)菌生長必需的物質(zhì);②甲細(xì)菌和乙細(xì)菌間會(huì)產(chǎn)生基因重組導(dǎo)致變異的發(fā)生.
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來繼續(xù)探究結(jié)論①是否科學(xué).
 

 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來繼續(xù)探究結(jié)論②是否科學(xué).
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知:①K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜;
②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素;
③在人工膜上加入少量纈氨霉素,K+可以透過人工膜,Na+不可以透過人工膜.
下列敘述不正確的是( 。
A、纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
B、纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性
C、本試驗(yàn)在于研究細(xì)胞膜的選擇透過性
D、K+透過人工膜的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛇體內(nèi)有S種蛋白質(zhì),20種氨基酸.鼠體內(nèi)有T種蛋白質(zhì),20種氨基酸.蛇捕食鼠之后,蛇體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有的蛋白質(zhì)種類、核酸種類及氨基酸種類最可能是( 。
A、S,1,20
B、S+T,1,20
C、S+T,2,40
D、少于S,2,20

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