如圖為光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而加快
B、a點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用
C、維持b點(diǎn)光照強(qiáng)度,植物能正常生長
D、c點(diǎn)后光照強(qiáng)度不再是限制光合速率的因素
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答: 解:A、據(jù)圖示可知,在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而加快,A正確;
B、a點(diǎn)時(shí),沒有光照,植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,B正確;
C、維持b點(diǎn)光照強(qiáng)度,凈光合速率為0,植物不能正常生長,C錯(cuò)誤;
D、c點(diǎn)為光的飽和點(diǎn),c點(diǎn)后光照強(qiáng)度不再是限制光合速率的因素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)有關(guān)坐標(biāo)曲線圖的理解,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一天中某生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖選擇最科學(xué)的描述是( 。
A、圖中最可能的食物鏈c→b→a,三種生物中a生物的數(shù)量最少
B、在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,a曲線代表的生物一定屬于消費(fèi)者
C、c曲線代表某類微生物,且能除臭,則該類微生物既可以產(chǎn)生氧氣,又可以消耗氧氣
D、與完整的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相比,圖中缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量及分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)糖類的敘述正確的是( 。
A、糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存
B、纖維素、淀粉和蔗糖都是植物細(xì)胞特有的多糖
C、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化
D、糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)都是能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場(chǎng)自然分娩產(chǎn)出,這標(biāo)志著我國在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平.如圖為我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①必需用到的酶是
 

(2)重組質(zhì)粒除了帶有綠色熒光蛋白基因以外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子和
 
才能構(gòu)成一個(gè)完整的基因表達(dá)載體
(3)為了獲得更多的豬卵母細(xì)胞,可通過對(duì)母豬注射促性腺激素的方法,做
 
處理,并將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到
 
期即可通過顯微操作將其細(xì)胞核去除.
(4)我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程運(yùn)用了哪些現(xiàn)代生物技術(shù)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中顏色變化的描述,正確的是( 。
A、斐林試劑鑒定還原糖實(shí)驗(yàn):棕色→磚紅色
B、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn):淡藍(lán)色→橘黃色
C、觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn):液泡紫色變淺
D、龍膽紫染色洋蔥根尖細(xì)胞染色體:無色→紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)該圖表示的是
 
細(xì)胞的模式圖,其內(nèi)含有的
 
 
能進(jìn)行光合作用,是
 
(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物.
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同,把細(xì)胞分為
 
 

(3)請(qǐng)寫出圖中數(shù)字所表示的結(jié)構(gòu):
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、1是光合作用的場(chǎng)所,2是有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B、3是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、構(gòu)成1、2、3、4的物質(zhì)中都有磷脂分子
D、該細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物圈中存在著眾多的單細(xì)胞生物,它們依賴
 
就能完成生命活動(dòng).許多植物和動(dòng)物是多細(xì)胞生物,它們依賴
 
密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列.下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列.箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列為何?(  )
A、BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補(bǔ)序列-AATT-
B、BamHⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列-GATC-
C、EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列-AATT-
D、BamHⅠ和BglⅡ;末端互補(bǔ)序列-GATC-

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