分析 據(jù)圖分析:圖一表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示生產(chǎn)者,B表示分解者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示初級(jí)消費(fèi)者.①表示光合作用②③表示呼吸作用⑤表示微生物的分解作用④⑥表示捕食關(guān)系.
解答 解:(1)B為分解者,⑤過(guò)程為分解者的分解作用,參與該過(guò)程的主要是腐生細(xì)菌和真菌,通過(guò)分解作用,將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物;圖中表示細(xì)胞呼吸這一生理過(guò)程的有②③⑤;
(2)圖中的信息傳遞發(fā)生在種群之間,維持生物之間的食與被食的關(guān)系,在調(diào)整種群之間的關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面具有重要的意義;
(3)在相同強(qiáng)度的干擾下yA<yb,表明B生態(tài)系統(tǒng)受到的影響更大,其抵抗力穩(wěn)定性低.偏離正常范圍越大,恢復(fù)需要的時(shí)間就越長(zhǎng),故這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為A<b.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ); 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(5)保護(hù)生態(tài)多樣性最有效的措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,即就地保護(hù);
故答案為:
(1)分解者 ②③⑤
(2)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(3)<
(4)負(fù)
(5)就地
點(diǎn)評(píng) 題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)合和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),能根據(jù)圖1乙中的能量大小寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類(lèi);掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,能分析曲線(xiàn)圖,明確y可代表抵抗力穩(wěn)定性的大小,而x可代表恢復(fù)力穩(wěn)定性的大。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的細(xì)胞名稱(chēng)是
A.精細(xì)胞 B.卵細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞 D.次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 米飯中的淀粉被消化吸收后直接為人體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量 | |
B. | 葉綠體和線(xiàn)粒體中都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 人的體溫恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 | |
D. | 能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的一項(xiàng)功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中 | |
B. | 若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相反 | |
C. | ④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) | |
D. | 設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊原有成分對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m | B. | n | C. | n-m | D. | 2m |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40% | B. | 20% | C. | 30% | D. | 35.7% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | … | |
甲 | 25 | 50 | 75 | 100 | 100 | 100 | … |
乙 | 25 | 50 | 75 | 80 | 80 | 80 | … |
A. | 兩組都有25%的細(xì)胞不在細(xì)胞周期中 | |
B. | 兩組細(xì)胞復(fù)制所用時(shí)間大致相同 | |
C. | 細(xì)胞周期的時(shí)間應(yīng)是甲組小于乙組 | |
D. | 乙組約有20%的細(xì)胞不處于細(xì)胞周期中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒具有一定的結(jié)構(gòu),是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一 | |
B. | 甲型H1N1病毒組成物質(zhì)中遺傳信息攜帶者是脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 甲型H1N1流感病毒通過(guò)感染宿主細(xì)胞完成增殖 | |
D. | 病毒的化學(xué)組成為蛋白質(zhì)和核酸分子,利用高溫不能殺滅甲型H1N1流感病毒 |
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