實(shí)驗(yàn)中注意:
(1)
 
的鑒定需用顯微鏡,
 
的鑒定需加熱.
(2)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀.
(3)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成
 
色的染液是
 

(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),首先要向組織液中加入
 
搖勻,再向樣液中加入
 
搖勻.該試劑可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生
 
反應(yīng).
考點(diǎn):檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)生物組織中脂肪的鑒定需用顯微鏡,還原性糖的鑒定需加熱
(2)鑒定成熟蘋果果肉中是否存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,在水浴加熱的條件下,試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀.
(3)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,用蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色,需要用顯微鏡觀察.
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),首先要向組織液中加入雙縮脲試劑A1mL搖勻,再向樣液中加入試劑雙縮脲試劑B4滴搖勻.該實(shí)驗(yàn)不需要加熱,并會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng).
故答案為:
(1)脂肪  還原性糖
(2)斐林試劑     磚紅色  
(3)橘黃色   蘇丹Ⅲ染液
(4)雙縮脲試劑A1mL   雙縮脲試劑B4滴   紫色
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是由
 
引起,主要損害人體
 
,導(dǎo)致
 
,很容易被其他病原體感染而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生物①②③一定是異養(yǎng)生物
B、具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②
C、圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸
D、②的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.

(1)②上的
 
在細(xì)胞互相識(shí)別時(shí)起重要作用.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)提供的能量,這表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)細(xì)胞中蛋白質(zhì)的“裝配車間”是[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱).甲圖中[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)是膜面積最大的細(xì)胞器,為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.
(3)在乙圖中:[⑩]染色體上有
 
條脫氧核苷酸鏈.含有8條染色體的細(xì)胞分裂圖象是
 
(填字母),D所示的細(xì)胞和體細(xì)胞在染色體組成上的最大區(qū)別是
 
.乙圖中代表減數(shù)分裂的細(xì)胞在減數(shù)分裂中出現(xiàn)的先后順序是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為真核細(xì)胞A和B部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若用磷脂酶處理,其功能受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào));細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞
 
的控制中心.
(2)在B圖中,Ca2+是以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由[
 
]
 
提供.若用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用
 
作活體染色劑.
(3)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其原因有
 

(4)研究蛋白質(zhì)合成與分泌常用的方法是
 
,與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為關(guān)于農(nóng)作物A、B在相同土壤中N、P、K三元素肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄(“+”表示施肥,“-”表示未施肥).據(jù)此結(jié)果得出的正確結(jié)論(  )
 農(nóng)作物A農(nóng)作物B
肥料成分N+-++-+-++-
P+-+-++-+-+
K+--+++--++
產(chǎn)量10054836510010034705540
A、從農(nóng)作物A的構(gòu)成來說,N是非必需元素
B、農(nóng)作物A可能是豆科植物,有其他獲得N元素的途徑
C、對(duì)農(nóng)作物B來說,三種元素中K最重要
D、兩種農(nóng)作物對(duì)土壤中N、P、K的需求量基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒DNA分子重組,并且在大腸桿菌體內(nèi)獲得成功表達(dá).如圖所示a處為胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA結(jié)合的位置,它們彼此能結(jié)合的依據(jù)是(  )
A、基因自由組合定律
B、半保留復(fù)制原則
C、基因分離定律
D、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系敘述正確的是( 。
A、草履蟲的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞
B、病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最小層次
D、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)育種方法的敘述中,正確的是( 。
A、多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行
B、單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C、雜交育種的雙方可以使是具有相當(dāng)性狀的雜合子
D、誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型

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