18．如圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，這兩對基因分別控制兩對相對性狀，從理論上說，下列分析不正確的是（　�。�
 
A．甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1：1：1：1
B．甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1：1：1：1
C．丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1
D．若不考慮交叉互換，甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時(shí)分離

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
3、逐對分析法：首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．

解答 解：A、甲（AaBb）×乙（aabb），屬于測交，后代的表現(xiàn)型比例為1：1：1：1，A正確；
B、甲（AaBb）×丙（AAbb），后代的基因型為AABb、AAbb、AaBb、Aabb，且比例為1：1：1：1，B正確；
C、丁（Aabb）自交后代基因型為AAbb、Aabb、aabb，且比例為1：2：1，C正確；
D、若不考慮交叉互換，由于A與a是等位基因，隨著同源染色體的分開而分離，而同源染色體上的等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞中基因及染色體位置關(guān)系圖，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，首先要求考生根據(jù)題圖判斷各生物的基因型，其次再采用逐對分析法對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），正確的敘述是（　�。�
A．①〜④依次是感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器
B．中間神經(jīng)元B的興奮能傳到神經(jīng)元A不能傳到神經(jīng)元C
C．C點(diǎn)接受刺激后該部位的膜內(nèi)電位變化由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D．I上含有的神經(jīng)遞質(zhì)受體，能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，b表示傳入神經(jīng)，d表示神經(jīng)中樞，則c表示的是突觸，a表示的結(jié)構(gòu)是感受器．
（2）圖乙是圖甲中C（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（3）突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成；
（4）突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成，遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過高爾基體（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，后者再與突觸前膜融合，使遞質(zhì)釋放到突觸間隙．
（5）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程中不斷消耗能量．所以在突觸小體含較多的線粒體 （細(xì)胞器）．
（6）突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，導(dǎo)致信號傳遞的特點(diǎn)是單向傳遞．
（7）興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中，信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是內(nèi)環(huán)境的相關(guān)概念圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中各數(shù)字代表的生物學(xué)含義依次是：
1淋巴2組織液3內(nèi)環(huán)境4體溫5PH值 6代謝廢物（CO2等）
（2）直接參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的系統(tǒng)有：ABCH（填字母）
A、呼吸系統(tǒng)       B、循環(huán)系統(tǒng)
C、泌尿系統(tǒng)       D、神經(jīng)系統(tǒng)
E、內(nèi)分泌系統(tǒng)     F、運(yùn)動系統(tǒng)
G、生殖系統(tǒng)       H、消化系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．利用野生青蒿（2n=18），通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培養(yǎng)高青蒿素含量的植株．請回答下列問題：

（1）圖甲表示利用野生青蒿的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過程．其中植株X為二倍體，獲得植株X的理論基礎(chǔ)是單細(xì)胞的全能性．
（2）已知青蒿莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F(xiàn)1全為青桿，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株．這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律．親本青桿和紅桿的基因型分別是AAbb、aaBB（或aaBB、AAbb）．F2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{6}$．
請用遺傳圖解表示F1自交過程．
研究發(fā)現(xiàn)青蒿莖顏色的不同于青蒿素產(chǎn)量有關(guān)，生產(chǎn)上通過雜交育種就能快速獲得高產(chǎn)植株的品種，由此推斷莖紫色青蒿的產(chǎn)量最高．
（3）圖乙為控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因結(jié)構(gòu)示意圖，圖中K、M不編碼蛋白質(zhì)．若該基因的一個堿基對被替換，使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是L（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各組生物中，都具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一組是（　　）
A．藍(lán)藻和噬菌體B．艾滋病病毒和草履蟲
C．腮腺炎病毒和煙草花葉病毒D．乳酸菌和酵母菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測得氧的消耗量較小，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大．下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是（　　）
A．線粒體內(nèi)消耗氧
B．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的
C．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸
D．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的
B．物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程
C．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程
D．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所存儲的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．⑤為脫氧核苷酸長鏈B．②為核糖或脫氧核糖
C．①是磷酸、③是鳥嘌呤D．圖中有四種含氮堿基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案