硫化葉菌是最早發(fā)現(xiàn)的嗜酸熱細(xì)菌，其生長環(huán)境通常為富含硫的地?zé)岬貐^(qū)．硫化葉菌需氧，屬于兼性 自養(yǎng)生物，既可以以 CO2 作為碳源，以硫代硫酸鹽作為能源營自養(yǎng)生活，也可以以蛋白胨、糖或者酵母提取物作為碳源和能源營異養(yǎng)生活．下列關(guān)于該菌的表述正確的是（　　）
A、用纖維素酶可以溶解該菌細(xì)胞壁
B、該菌的溶酶體內(nèi)含有多種水解酶
C、該菌不能固定CO2，產(chǎn)生生有機(jī)物
D、該菌進(jìn)行細(xì)胞增殖時不能發(fā)生染色體變異
考點：化能合成作用,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,基因重組及其意義
專題：
分析：1、由題意可知硫化葉菌是原核生物，只有唯一的一種細(xì)胞器是核糖體，沒有線粒體和葉綠體等其它的細(xì)胞器．
2、硫化葉菌需氧，屬于兼性自養(yǎng)生物，可以以CO2作為碳源合成有機(jī)物，即可以進(jìn)行化能合成作用．
解答： 解：A、用纖維素酶不可以溶解該菌細(xì)胞壁，纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，而細(xì)菌細(xì)胞壁的成分為肽聚糖，A錯誤；
B、該菌為原核生物，沒有溶酶體，B錯誤；
C、該菌可以通過化能合成作用，固定CO2，合成有機(jī)物，C錯誤；
D、該菌為原核生物沒有染色體，所以進(jìn)行細(xì)胞增殖時不能發(fā)生染色體變異，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)硫化葉菌，綜合考察原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及化能合成作用，對相關(guān)知識的記憶和理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為某高等動物分泌細(xì)胞．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中標(biāo)號）．
（2）請寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實驗方法：
 
．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
和
 
（填標(biāo)號）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（4）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中具有非常重要的作用：細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，在
 
中起決定性作用；
 
，是許多生化反應(yīng)的場所；將細(xì)胞器分隔成許多小區(qū)室，
 
．
（5）若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，除消化酶外，還可能是
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸都具有的化學(xué)元素是（　　）
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

達(dá)爾文在研究了家鴿具有的眾多品種這一事實中發(fā)現(xiàn)，家鴿的祖先是一種巖鴿，后來人們根據(jù)不同的需要和愛好，分別挑選巖鴿后代中出現(xiàn)的不同類型，將其分開培養(yǎng)，分別繁殖，然后再從其后代中挑選同樣的個體保存培育．如此經(jīng)過多代繁殖，便產(chǎn)生了各種不同的新品種，如信鴿、扇尾鴿、球胸鴿和肉鴿等等．
請根據(jù)以上事實，結(jié)合生物進(jìn)化理論，說明家鴿品種產(chǎn)生的三個關(guān)鍵因素．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時，特異性免疫才開始發(fā)揮作用
B、漿細(xì)胞的產(chǎn)生，需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C、在體液免疫過程中，每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D、甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后，免疫細(xì)胞中高爾基體活動增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．
（1）①②過程使用了
 
酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是
 
．
（2）過程③在化學(xué)藥劑
 
的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合；動物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是
 
．
（3）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是
 
．當(dāng)愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的芽點，但繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加
 
，以促進(jìn)幼苗形成．植物體細(xì)胞雜交的研究在
 
方面，取得了巨大突破．
（4）培育過程中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
A．①②發(fā)生質(zhì)壁分離        B．③剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C．胚狀體細(xì)胞中有葉綠體    D．分化的愈傷組織的各細(xì)胞的形態(tài)大小一致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、本實驗不能用洋蔥鱗片葉外表皮是因為紫色液泡影響實驗觀察
B、可邊低溫條件處理，邊進(jìn)行染色體數(shù)目變化觀察
C、染色可以用改良苯酚品紅溶液也可以用龍膽紫
D、最好選用分裂中期圖象進(jìn)行觀察，此時染色體形態(tài)最清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型分別是AA和aa的兩株植物雜交得到F1，F(xiàn)1經(jīng)處理后，得到四倍體，該四倍體正常進(jìn)行減數(shù)分裂，與二倍體Aa雜交，子代的基因型比例為（　�。�
A、1：2：2：1
B、1：3：3：1
C、1：4：4：1
D、1：5：5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用所學(xué)知識，分析回答ATP與ADP循環(huán)中的有關(guān)問題．
ADP+Pi+（b）
(a)
A-P～P～P
（1）反應(yīng)式中的A代表
 
，～代表
 
．
（2）反應(yīng)式中的a代表
 
，功能是
 
，b代表
 
．
（3）該反應(yīng)在活細(xì)胞中永無休止地進(jìn)行著，必然伴隨著能量的
 
和
 
．
（4）ATP的功能是
 
，在植物細(xì)胞中，使ADP合成ATP所需要的能量可來自
 
和
 
兩條途徑．
（5）反應(yīng)式中
 
的變化是可逆的，
 
的變化是不可逆的．

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