【題目】如圖為興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的示意圖，A、B、C為神經(jīng)纖維上的三個(gè)區(qū)域，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.局部電流的刺激會(huì)使相鄰未興奮部位Na+通道蛋白空間結(jié)構(gòu)改變

B.在膝跳反射中，興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)?/span>B→A或B→C

C.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

D.B為興奮部位，恢復(fù)為靜息電位與K+外流有關(guān)

【答案】B

【解析】

據(jù)圖圖示是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生、傳導(dǎo)示意圖。靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。因此圖中B為興奮部位，而A和C為非興奮部分。

A、局部電流的刺激會(huì)使相鄰未興奮部位Na+通道蛋白空間結(jié)構(gòu)改變，使Na+內(nèi)流，產(chǎn)生興奮，A正確；

B、興奮在膝跳反射中單向傳遞，故興奮傳導(dǎo)的方向不能為B→A或B→C，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)，C正確；

D、根據(jù)題意和圖示分析可知：B為興奮區(qū)，興奮部位恢復(fù)為靜息電位時(shí)K+外流，所以其過(guò)程可能與K+外流有關(guān)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示________分裂，該細(xì)胞分裂完成后形成的子細(xì)胞是________（填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”）。

（2）圖B表示________分裂，該細(xì)胞中是否含有同源染色體________（填“是”或“否”）。

（3）圖C細(xì)胞中染色體數(shù)目有________條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，操作流程如下：采集樣品→富集培養(yǎng)→分離、純化培養(yǎng)→篩選高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌→保存?zhèn)溆谩?/span>

（1）從用途上來(lái)說(shuō)，富集培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基；進(jìn)行分離、純化培養(yǎng)時(shí)，要先將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中，制成平板。此時(shí)所使用的培養(yǎng)基與富集培養(yǎng)時(shí)有所不同，其中添加了一定量的________。之后用______法接種，若該過(guò)程所得平板上的平均菌落數(shù)為50個(gè)，稀釋倍數(shù)為105時(shí)，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)為______個(gè)。

（2）培養(yǎng)基配置和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是________；實(shí)驗(yàn)室中常使用________（設(shè)備）對(duì)培養(yǎng)基滅菌。

（3）若菌落的大小大致相同，菌落發(fā)生的時(shí)間也相同，__________（填“能”或“不能”）僅根據(jù)菌落周?chē)该魅Φ拇笮?lái)判斷該菌落所產(chǎn)生的淀粉酶單位酶量酶活力的高低，理由是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某動(dòng)物細(xì)胞分裂某個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)該動(dòng)物不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列相關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.圖1細(xì)胞中能觀(guān)察到4個(gè)染色體組，它屬于圖2中類(lèi)型a的細(xì)胞

B.類(lèi)型c的細(xì)胞只能出現(xiàn)在該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中

C.類(lèi)型e的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，若取自精巢，那么該細(xì)胞是精細(xì)胞

D.在圖2的5種細(xì)胞類(lèi)型中，存在染色單體的細(xì)胞有b、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程，圖中X、Y表示物質(zhì)，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖含量范圍為________g/L。

（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌[X]________增多，此過(guò)程屬于________調(diào)節(jié)；當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)程①使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為________調(diào)節(jié)。同時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌[Y]________增加，促進(jìn)________分解和_____________，從而提高血糖含量，維持血糖平衡。

（3）研究表明，Ⅰ型糖尿病的病因胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)X的含量____________，使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的______________________減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解，敘述錯(cuò)誤的是：（ ）

A.果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)同源染色體

B.等位基因A、a與等位基因D、d之間能自由組合

C.次級(jí)卵母細(xì)胞中某時(shí)期可能存在2條X染色體

D.若該果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為AbXD，則同時(shí)產(chǎn)生的極體的基因型為 AbXd 、aBXD 、aBX d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. ①中的代謝廢物排到外界環(huán)境只能通過(guò)肺和腎臟兩個(gè)器官完成

B. 肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③

C. 淋巴細(xì)胞可與②或①直接進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 從物質(zhì)角度比較，①②③的主要區(qū)別是③中含有較多的可溶性蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中的虛線(xiàn)箭頭表示反饋調(diào)節(jié)

B.缺碘時(shí)激素a和b濃度都高于正常水平

C.寒冷環(huán)境中激素c在血液中的含量下降

D.此圖說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)

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