下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述正確的是（　　）
A、純合子中不含隱性基因
B、雜合子的自交后代仍是雜合子
C、純合子的自交后代仍是純合子
D、純合子的雜交后代一定是純合子
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：1、純合子：由兩個基因型相同的配子結(jié)合而成的合子，再由此合子發(fā)育而成的新個體．如基因型為 AAbb、XBXB、XBY的個體都是純合子．純合子的基因組成中無等位基因，只能產(chǎn)生一種基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代無性狀分離．
2、雜合子：由兩個基因型不同的配子結(jié)合而成的合子，再由此合子發(fā)育而成的新個體．如基因型為 AaBB、AaBb的個體．雜合子的基因組成至少有一對等位基因，因此至少可形成兩種類型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出現(xiàn)性狀分離．
解答： 解：A、純合子中可能含隱性基因，aa，A錯誤；
B、雜合子的自交后代有純合子，Aa×Aa→AA、Aa、aa，B錯誤；
C、純合子的自交后代仍是純合子，C正確；
D、純合子的雜交后代不一定是純合子，例如AA×aa→Aa，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查純合子和雜合子的概念，要求考生識記純合子和雜合子的概念，掌握兩者的表示方法，能根據(jù)題干選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光照強(qiáng)度相同），再測其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別一二三四
溫度27°C28°C29°C30°C
暗處理后的重量變化（mg）*-1-2-3-4
光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
請回答問題：
（1）暗處理時，隨溫度升高，葉片重量
 
，其原因是
 
．
（2）在28°C條件下每小時光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片．
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對此進(jìn)行了探究．請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗．
實驗步驟：
①生長狀況一致的健康玉米未長出葉片的幼苗若干．平均分為兩組，分剮標(biāo)記為A、B；
②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中，
 
；
③
 
，觀察幼苗葉片的顏色．
實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
①
 
，說明光是葉綠素合成的必備條件
②A不變綠B變綠，
 
；
③
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響基因頻率改變的因素有（　�。�
①基因突變    ②過度繁殖     ③基因重組     ④染色體變異     ⑤自然選擇     ⑥隔離．
A、①②③④B、①③④⑤⑥
C、①③④D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗中所用試劑的說法，正確的是（　　）
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C、用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵，可選擇雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度用標(biāo)志重捕法
B、在提取和分離葉綠體色素實驗中，使用層析液分離色素
C、健那綠可使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色且能維持活性數(shù)小時
D、低倍物鏡換成高倍物鏡后，視野變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的成熟紅細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）．因HIV在成熟紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，成熟紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、CD4的基本單位是氨基酸，在核糖體中合成
B、AIDS患者的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核，以無絲分裂的方式進(jìn)行增殖
C、入侵到成熟紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
D、該治療AIDS的新方法在一定程度上保護(hù)了患者的細(xì)胞免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，如圖1繪出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系，如圖2表示CO2的轉(zhuǎn)移方向．下列分析正確的是（　　）
A、在圖1曲線中a點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B、在一晝夜中，將該植物葉片置于8klx光照下9小時，其余時間置于黑暗中，則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為18mg
C、若圖1曲線表示該植物在最適溫度25℃時光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，將溫度提高到30℃的條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），則c點(diǎn)右移、d點(diǎn)上移
D、若圖1曲線中b、c兩點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖2甲、乙、丙、丁的對應(yīng)關(guān)系是：b對應(yīng)乙圖、c對應(yīng)甲圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項分別屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次（　�。�
①一個細(xì)菌   ②一個湖泊中的全部鯽魚  ③一片草地  ④一個生態(tài)瓶中的全部生物．
A、細(xì)胞  種群  群落  生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞  群落  生態(tài)系統(tǒng)  種群
C、個體  種群  生態(tài)系統(tǒng)  群落
D、個體  群落  種群  生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物種的敘述，不正確的是（　�。�
A、物種是形態(tài)上類似的、彼此能交配并產(chǎn)生可育后代的生物個體的總和
B、物種是一個具有共同基因庫的、與其他類群有生殖隔離的類群
C、區(qū)分物種有多種依據(jù)，但最主要的是看有無生殖隔離
D、不同物種的種群若生活在同一地區(qū)，也會有基因交流

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同步練習(xí)冊答案