14．下列有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．下丘腦分泌的多種調(diào)節(jié)激素通過垂體門脈到達(dá)腺垂體
B．通過體液傳送調(diào)節(jié)物
C．調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
D．幼年缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥

分析 下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．

解答 解：A、下丘腦分泌的相關(guān)促激素釋放激素通過體液運(yùn)輸?shù)酱贵w，下丘腦分泌的多種調(diào)節(jié)激素通過垂體門脈到達(dá)腺垂體，A正確；
B、體液調(diào)節(jié)的運(yùn)輸途徑是體液運(yùn)輸，B正確；
C、體液調(diào)節(jié)指激素等化學(xué)物質(zhì)（除激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等），通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；
D、幼年缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥，分泌過高會(huì)導(dǎo)致巨人癥，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是一色盲的遺傳系譜：

（1）4號(hào)的基因型是XbY，11號(hào)的基因型是XBXb
（2）14號(hào)成員是色盲患者，致病基因是由第一代中的某個(gè)體傳遞來的．用成員編號(hào)和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑：1→4→8→14．
（3）若成員7與8再生一個(gè)孩子，是色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$，是色盲女孩的概率為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
B．RNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸
C．DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．真核細(xì)胞中的線粒體也含有少量的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．下列對(duì)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)振蕩試管，有利于正確計(jì)數(shù)
B．先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生
C．當(dāng)一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)量過多時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理
D．壓在方格邊上的酵母菌，只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．結(jié)核桿菌侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中的反應(yīng)正確的是（　　）
A．受抗原刺激，T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
B．處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細(xì)胞
C．吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
D．漿細(xì)胞進(jìn)行增殖、分化并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)孟德爾的豌豆7對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要在花粉未成熟前對(duì)母本進(jìn)行去雄并套袋
B．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理7對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)F2的分離比都記類似的
C．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的主要假設(shè)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，兩個(gè)不同的遺傳因子彼此分離
D．因?yàn)榧僬f能圓滿解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的現(xiàn)象，因此假說成立

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利．請(qǐng)回答：

（1）在培養(yǎng)轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因牛的過程中，①過程需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．②過程中，應(yīng)對(duì)代孕母進(jìn)行同期發(fā)情處理，以便早期胚胎著床．若在②過程中培養(yǎng)到早期胚胎階段采用胚胎分割技術(shù)，可培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（2）在抗蟲棉培育過程中，重組Ti質(zhì)粒先導(dǎo)入細(xì)菌M，細(xì)菌M的名稱是農(nóng)桿菌，③過程中的棉花細(xì)胞常采用愈傷組織細(xì)胞而不采用葉肉細(xì)胞，原因是愈傷組織細(xì)胞全能性高，④過程中，愈傷組織細(xì)胞可通過液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成單個(gè)胚性細(xì)胞，胚性細(xì)胞再分化形成的胚狀體可發(fā)育成植株．

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷精編版） 題型：選擇題

圖表示正常人分別快速飲用1 L清水、1 L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況。下列相關(guān)敘述正確的是

A.曲線c表示飲用1 L生理鹽水后排尿量的變化

B. 飲用大量生理鹽水后循環(huán)血量出現(xiàn)暫時(shí)性增加

C.曲線d表示飲用1 L生理鹽水后血漿滲透壓的變化

D. 飲用大量清水后垂體合成和分泌的抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷精編版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述，正確的是

A.等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期

B.在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期中紡錘絲出現(xiàn)在分裂間期

C.細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制

D.肝細(xì)胞的細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)的長(zhǎng)

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