13．關于現(xiàn)代生物技術與實踐相關知識的敘述，正確的是（　�。�
A．用酶解法獲得的植物細胞原生質體仍具有全能性
B．動物細胞培養(yǎng)過程中，多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變
C．平板劃線法和稀釋涂布法均可用于微生物的分離和計數(shù)
D．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質粒，因此不具備專一性

分析 1、關于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結果：形成黏性末端或平末端．
2、常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布法，其中稀釋涂布法還可用于微生物的計數(shù)．
3、原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去，細胞生長停滯，大部分細胞衰老死亡，少數(shù)細胞能存活傳到40～50代，這部分細胞稱為細胞株；細胞株傳到50代左右不能再繼續(xù)傳代，部分細胞遺傳物質改變，具有癌變細胞的特點，可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去，這部分細胞稱為細胞系．

解答 解：A、用酶解法獲得的植物細胞原生質體仍具有該生物全部的遺傳信息，因此仍具有全能性，A正確；
B、動物細胞培養(yǎng)過程中，只有少數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變，B錯誤；
C、平板劃線法和稀釋涂布法均可用于微生物的分離，但只有稀釋涂布平板法可用于微生物的計數(shù)，C錯誤；
D、限制酶具有專一性，一種限制酶只能識別特定的核苷酸序列，并在特定的位點切割，當含有目的基因的外源DNA分子和質粒具有相同的限制酶切割位點時，就可以用同種限制酶切割，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查基因工程、細胞工程、微生物的分離和培養(yǎng)等知識，要求考生識記基因工程的操作工具及其作用；識記動物細胞培養(yǎng)過程；識記實驗室分離微生物常用的方法，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．φ174噬菌體的遺傳物質為單鏈DNA，如圖為φ174噬菌體的單鏈DNA中基因①②指導合成蛋白質的部分堿基序列（圖中數(shù)字為相應的氨基酸編號，起始密碼子：AUG、GUG）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．基因重疊增大了遺傳信息儲存的容量
B．相同的堿基序列指導合成的氨基酸序列不一定相同
C．φ174噬菌體的遺傳物質可直接作為轉錄的模板
D．基因②內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導致兩個基因發(fā)生突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列化合物中，含化學元素種類最少的一組是（　　）
a．胰島素  b．乳糖  c．核苷酸  d．磷脂  e．脂肪  f．RNA  g．抗體  h．ATP  i．纖維素．
A．a．b．gB．d．e．hC．b．e．iD．c．f．i

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達，且A基因對B基因表達有抑制作用如圖1．某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有aaBBdd、aaBbdd．
（2）基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為白花：黃花=13：3，F(xiàn)2白花中純合子的比例為$\frac{3}{13}$．
（3）圖2中，乙、丙的變異類型分別是染色體結構變異（重復）；基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色．
（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體，設計以下實驗．
實驗步驟：讓該突變體與純合橙紅植株個體雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例．
結果預測：
Ⅰ若子代中黃色：橙紅色=1：3，則其為突變體甲；
Ⅱ若子代中黃色：橙紅色=1：5，則其為突變體乙；
Ⅲ若子代中黃色：橙紅色=1：1，則其為突變體丙．請寫出Ⅲ的遺傳圖解．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的CO2氣體，以維持呼吸中樞興奮，這屬于（　�。�
A．神經(jīng)調節(jié)B．體液調節(jié)C．激素調節(jié)D．內(nèi)分泌調節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為人體某神經(jīng)調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）示意圖中反射弧的效應器是傳出神經(jīng)末梢和肌肉．
（2）針刺手指皮膚時，感受器能夠產(chǎn)生興奮主要是因為神經(jīng)細胞的細胞膜上對鈉離子的通透性增加，導致相應的離子進入細胞內(nèi)．
（3）針刺手指皮膚后，興奮到達脊髓中樞，再經(jīng)過多個中間神經(jīng)元的傳導、傳遞，在大腦皮層產(chǎn)生痛覺．痛覺開始產(chǎn)生的時間應遲于（選填早于、遲于、等于）相關肌肉收縮開始產(chǎn)生的時間．
（4）來自大腦皮層相應中樞的興奮，既可以使脊髓中樞中興奮性神經(jīng)元a興奮，導致肌肉收縮；也可以使脊髓中樞中抑制性神經(jīng)元b興奮，進而抑制傳出神經(jīng)細胞興奮．
①推測抑制性神經(jīng)元b的作用機理是釋放抑制性神經(jīng)遞質，使突觸后膜難以產(chǎn)生興奮．
②手指意外受針刺，會出現(xiàn)縮手反射，但在手指上針刺取血時可以不出現(xiàn)縮手反射，原因是大腦皮層中樞對脊髓中樞的抑制．如果向脊髓注入某種藥物后，再針刺手指，一定出現(xiàn)縮手反射，可能原因是該藥物能夠阻斷抑制性神經(jīng)遞質釋放、促進抑制性神經(jīng)遞質分解、使突觸后膜相應受體失活（至少答兩點）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖．請據(jù)圖回答有關問題：

（1）步驟①中，首先對植物細胞甲、乙用纖維素酶和果膠酶酶去掉細胞壁，形成原生質體，然后用PEG等誘導劑誘導融合；
（2）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的植物激素中種類及其濃度配比；
（3）若僅用植物甲的花粉培養(yǎng)成的完整植株，稱為單倍體植株，說明花粉具有全能性；
（4）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則B條件是不需要的．
A．消毒滅菌　　　　B．充足光照　　C．適宜溫度　　D．適宜養(yǎng)料和激素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•東臺市期末）下列最適于作制備細胞膜的材料是（ ）

A．雞紅細胞 B．洋蔥根尖分生區(qū)細胞

C．羊成熟的紅細胞 D．變形蟲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•慈溪市校級期中）某探究小組為探究淀粉酶濃度和淀粉溶液濃度對淀粉水解速率的影響，在適宜條件下進行了相關的實驗，結果如表：下列分析正確的是（ ）

A．實驗一中，限制組別4相對反應速率的主要因素是淀粉溶液濃度

B．實驗二中，限制組別4相對反應速率的主要因素是淀粉酶的濃度

C．實驗一中，若適當提高溫度，則各組別相對反應速率均將增加

D．實驗二中，若提高淀粉溶液濃度，則各組別相對反應速率均將增加

查看答案和解析>>

同步練習冊答案