17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和研究方法，敘述正確的是（　　）
A．綠葉中色素提取的原理是色素在層析液中溶解度越大，在濾紙上擴(kuò)散越快
B．鹽酸在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用原理不相同
C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳予以確定
D．摩爾根用假說(shuō)演繹法證實(shí)了基因在染色體上

分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素；分離色素原理：色素在層析液中溶解度越大，在濾紙上擴(kuò)散速度越快，A錯(cuò)誤；
B、鹽酸在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)和低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化過(guò)程中的作用都是解離，使組織細(xì)胞分離開來(lái)，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌的有氧呼吸、無(wú)氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳，不能用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、薩頓運(yùn)用“類比推理法”提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根用假說(shuō)演繹法證實(shí)了基因在染色體上，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中食物、水及養(yǎng)料經(jīng)（b）消化系統(tǒng)處理后才能進(jìn)入內(nèi)環(huán)境 的循環(huán)系統(tǒng)． 組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等代謝產(chǎn)物有C排泄（泌尿）系統(tǒng)排出體外．
（2）O2不從組織細(xì)胞進(jìn)入組織液的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的O2濃度低于組織液（組織液的O2濃度高于組織細(xì)胞內(nèi)）．
（3）感冒病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH降低，但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）人體消滅感冒病毒的細(xì)胞免疫過(guò)程是：T細(xì)胞在接受相關(guān)刺激后，通過(guò)分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞，可以與被感冒病毒入侵的靶細(xì)胞密切接觸，使其裂解死亡；若病毒侵入人體時(shí)產(chǎn)生的毒素作用于免疫活性細(xì)胞，產(chǎn)生內(nèi)源性熱源，導(dǎo)致下丘腦中的體溫中樞發(fā)生變化，是體溫升高．
（5）組織液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用至少需穿過(guò)3層磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．綿羊有白色的，有黑色的，白色對(duì)黑色為顯性．現(xiàn)有一只白色公羊與一只白色母羊交配，生出一只黑色小羊，問(wèn)它們生黑羊的幾率是（　　）
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn)，提出遺傳定律  
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上  
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器  
⑤研究分泌蛋白的形成過(guò)程．
A．①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
B．①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法
C．①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③假說(shuō)-演繹法 ④離心 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
D．①類比推理法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理法 ④對(duì)比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)法--探究酵母菌的呼吸方式
B．紙層析法--提取菠菜葉片葉綠體中的四種色素
C．差速離心法--分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器
D．假說(shuō)-演繹法--孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)圖示的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．若Q表示種群密度，abcd表示四個(gè)小型的野生生物種群，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是c
B．若Q表示物種豐富度，abcd表示不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為badc
C．若Q表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值，abcd表示四種生物，則由他們組成的食物鏈中，b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D．若Q表示基因多樣性，abcd表示四種不同的植物，在劇烈變化的環(huán)境中最易淘汰的是b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列調(diào)節(jié)過(guò)程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用的是（　　）
A．炎熱時(shí)皮膚毛細(xì)血管舒張
B．飲水不足時(shí)，抗利尿激素的分泌會(huì)增加
C．火災(zāi)過(guò)后，森林中種群密度先降后升
D．湖泊受污染后，魚體死亡進(jìn)一步加重污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述正確的是（　�。�
A．蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落
B．用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體的無(wú)子番茄
C．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存
D．光照等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物激素合成等的變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面起著不容忽視的作用，其作用機(jī)理如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)興奮到達(dá)突觸小體時(shí)，突觸前膜釋放GABA，該過(guò)程依賴于突觸前膜的流動(dòng)性
B．突觸前膜釋放GABA的過(guò)程說(shuō)明，某些小分子物質(zhì)可以通過(guò)胞吐方式分泌出細(xì)胞
C．GABA受體實(shí)際上也是橫跨突觸后膜的Cl-通道，能與GABA特異性結(jié)合
D．GABA與受體結(jié)合后，會(huì)導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，使突觸后膜的電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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