分析 據(jù)圖分析,a表示磷脂二酯鍵,b表示氫鍵.限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
解答 解:(1)EcoRI酶的識(shí)別序列是-GAATTC-,甲中含有一個(gè)識(shí)別序列,乙中含有兩個(gè)識(shí)別序列,所以甲表示質(zhì)粒,乙中含有目的基因.
(2)限制酶的切割位點(diǎn)是脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵.EcoRI限制酶能識(shí)別-GAATTC-序列,并在G與A之間切割核苷酸序列,切割方式如下:
綠色硬紙板(DNA分子甲)的堿基序列為:
…ATAGCATGCTATCCATG||AATTCGGCATAC…
…TATCGTACGATAGGTACTTAA||GCCGTATG…
紅色硬紙板(DNA分子乙)的堿基序列為:
…TCCTAG||AATTCTCGGTATG||AATTCCATAC…
…AGGATCTTAA||GAGCCATACTTAA||GGTATG…
(3)基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,該片斷不能稱為一個(gè)基因.EcoRI屬于限制酶.
(4)基因文庫是指導(dǎo)入了某種生物不同基因的許多DNA片斷的受體菌的群體,包括基因組文庫和部分基因文庫.
故答案為:
(1)乙,甲
(2)a處,磷酸二酯鍵
綠色硬紙板(DNA分子甲)的堿基序列為:
…ATAGCATGCTATCCATG||AATTCGGCATAC…
…TATCGTACGATAGGTACTTAA||GCCGTATG…
紅色硬紙紙(DNA分子乙)的堿基序列為:
…TCCTAG||AATTCTCGGTATG||AATTCCATAC…
…AGGATCTTAA||GAGCCATACTTAA||GGTATG…
(3)不能,限制性核酸內(nèi)切酶
(4)受體菌 基因組 部分基因
點(diǎn)評(píng) 本題以DNA分子的結(jié)構(gòu)為載體,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞-器官-組織-植物個(gè)體 | B. | 細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物個(gè)體 | ||
C. | 細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物個(gè)體 | D. | 細(xì)胞-組織-器官-植物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為葉綠素、B為類胡蘿卜素 | B. | A為類胡蘿卜素、B為葉綠素 | ||
C. | A為葉黃素、B為葉綠素a | D. | A為葉綠素a、B為葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜主要由C、H、O、N、P元素組成 | |
B. | 膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞器的主要結(jié)構(gòu) | |
C. | 生物膜的流動(dòng)性、選擇透過性均與膜中蛋白質(zhì)有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞中不同部分在結(jié)構(gòu)、功能上有一定的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 它不能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng) | |
B. | 它不具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不能通過增殖繁衍后代 | |
C. | 該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)層次 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅混合染色該病毒可以觀察到DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省(衡水金卷)高三3模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物種群在群落中的生活方式和它們?cè)跁r(shí)間和空間上占有的地位稱為生態(tài)位。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.生態(tài)位屬于種群的空間特征
B.不同種群的生態(tài)位不會(huì)完全相同
C.生態(tài)位重疊越多的物種競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈
D.生態(tài)位的形成是長期自然選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述正確的是( )
A.該反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體的薄膜
B.三碳化合物生成糖類需要[H]、ATP和多種酶
C.提高溫度一定能促進(jìn)糖類的生成
D.無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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