6.某植物是女婁菜,屬于XY型性別決定,正常植株呈綠色,部分植株呈金黃色,是一對(duì)相對(duì)性狀,且金黃色僅存在于雄株中,以下是某生物研究小組完成的幾組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在綠色和金黃色這對(duì)相對(duì)性狀中,金黃色是隱性性狀.
(2)決定女婁菜植株顏色的基因位于X染色體上,若用A或a表示相關(guān)基因,第一組和第二組雜交實(shí)驗(yàn)中母本的基因型依次是XAXA、XAXa
(3)第一組和第二組雜交實(shí)驗(yàn)的子代都沒(méi)有雌株出現(xiàn),請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象做出合理的推測(cè):金黃色雄株產(chǎn)生的含Xa的配子致死.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出第三組雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解:

分析 由第一組和第三組都可確定綠色是顯性性狀,金黃色是隱性性狀;第一組結(jié)果,按常理應(yīng)該有雌性后代,但實(shí)際后代全為雄性,說(shuō)明Xb的雄配子致死;第三組中親本均為綠色,但后代出現(xiàn)了金黃色雄株,說(shuō)明母本是雜合子,親本基因型為XAXa(♀)×XAY(♂).

解答 解:(1)由實(shí)驗(yàn)組別三父本和母本都是綠色的,后代出現(xiàn)了金黃色,可推斷出金黃色是隱性狀,綠色是顯性性狀.
(2)由實(shí)驗(yàn)組別三后代中綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1,說(shuō)明該性狀的遺傳與性別有關(guān),所以控制該性狀的基因位于X染色體上.由于雄性植株中X染色體有雌性植株提供的.子代中有綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1,親本雌株基因型為XBXb.則第三組子一代中“綠色雌株”的基因型為XAXA和XAXa
(3)正常情況下,雌株基因型為XAXA、XAXa、XaXa,表現(xiàn)型分別為綠色、綠色、黃色.雄性植株的基因型為XAY、XaY,表現(xiàn)型為綠色、黃色.但該島上沒(méi)有金黃色雌株,說(shuō)明XaXa是致死基因型.因?yàn)閄aY雄性植株的Xa是雌性植株提供的,而XaY雄性植株在該島上是存在的,說(shuō)明Xa雌配子是不致死的;那么XaXa是致死的原因是XaY雄性植株提供的Xa雄配子是致死的,只有含Y染色體的精子參與受精作用.
(4)第三組雜交實(shí)驗(yàn)中父本是XAY,母本是XAXa,遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)隱性
(2)X        XAXA、XAXa   
(3)金黃色雄株產(chǎn)生的含Xa 的配子致死
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳定律、伴性遺傳、變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.題干中“金黃色僅存在于雄株中”是非常重要的信息,也是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)栐谘芯客愣挂粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳時(shí),為了驗(yàn)證對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確,所設(shè)計(jì)的試驗(yàn)在遺傳學(xué)上稱(chēng)為

A.測(cè)交 B.雜交 C.自交 D.正交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:([]內(nèi)填寫(xiě)圖中所示結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),要求名稱(chēng)與標(biāo)號(hào)一致才可得分)
(1)②是線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在代謝旺盛的細(xì)胞中含量多.
(2)①號(hào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,如果適當(dāng)降低溫度,它的流動(dòng)性將降低(降低、增高或不變).
(3)與呼吸作用有關(guān)的酶的合成場(chǎng)所是[⑥]核糖體,與植物細(xì)胞壁的形成最密切的細(xì)胞器是[③]高爾基體.
(4)在光學(xué)顯微鏡下觀察此細(xì)胞,最顯著的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核中的[⑧]核仁.
(5)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱(chēng)為“有機(jī)物合成車(chē)間”的細(xì)胞器為[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(6)在核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核中發(fā)揮作用,需要穿過(guò)0層生物膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體中的色素分布于類(lèi)囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是CaCO3
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該種物質(zhì)最可能是②(填圖中序號(hào)).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),甲圖中⑥的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界.
(4)乙圖中O~D間,此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3,光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).
(5)葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第36小時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的有( 。
①細(xì)胞生長(zhǎng),物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
②細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率
③人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低
⑤細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制,并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)
⑥細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變
⑦生殖細(xì)胞分化程度很低,全能性很強(qiáng).
A.①②④⑤B.⑤⑥C.②⑤⑦D.②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列各組實(shí)驗(yàn)中,燕麥能發(fā)生生長(zhǎng)并向光彎曲的是(  )
A.把燕麥幼苗放在硬紙盒里培養(yǎng),盒壁一側(cè)穿一個(gè)小孔,透進(jìn)陽(yáng)光
B.將胚芽鞘尖端用黑紙遮嚴(yán),放在硬紙盒里培養(yǎng),盒壁一側(cè)穿一小孔,透進(jìn)陽(yáng)光
C.將胚芽鞘尖端下生長(zhǎng)部位用黑紙遮嚴(yán),胚芽鞘尖端仍露在外面,再照以單側(cè)光
D.切掉暗室中培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端,再照以單側(cè)光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.黃色(Y)圓粒(R)豌豆和綠色(y)圓粒(R))豌豆雜交,對(duì)其子代表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)問(wèn)雜交后代中:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用親本的基因型為YyRr和yyRr.
(2)子代表現(xiàn)型及其比例是黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:1:3:1.
(3)能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的$\frac{1}{4}$,后代個(gè)體中自交能產(chǎn)生性狀分離的占$\frac{3}{4}$.
(4)子代表現(xiàn)型中黃色皺粒類(lèi)型所占的比例為$\frac{1}{8}$,重組類(lèi)型中純合體占50%.
(5)讓子代中的黃色圓粒與綠色皺粒豌豆雜交,其后代表現(xiàn)為綠色皺粒的豌豆所占的比例為$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),某小組同學(xué)展開(kāi)了積極的討論(如圖所示),請(qǐng)分析作答:

(1)在科學(xué)探究時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,當(dāng)甲和丙提出問(wèn)題后,乙同學(xué)作出了假設(shè).
(2)丁同學(xué)提出了實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)想,經(jīng)過(guò)討論和交流,這個(gè)小組完善了實(shí)驗(yàn)方案(如下表).
實(shí)驗(yàn)步驟與結(jié)果
加入材料

滴加試劑
現(xiàn) 象
加入材料

加熱處理
現(xiàn)  象
A試管米湯2ml碘液2滴變藍(lán)色清水2ml37℃水浴中恒溫 15分鐘
B試管米湯2ml碘液2滴變藍(lán)色唾液2ml
請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè):現(xiàn)象⑥是藍(lán)色褪去(或褪色).
(3)步驟②后兩支試管都變藍(lán)色,這證實(shí)了:米湯中含有淀粉.
(4)經(jīng)過(guò)對(duì)⑤、⑥現(xiàn)象的分析,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唾液對(duì)淀粉有消化作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下圖為某生物體中的一系列生化反應(yīng)示意圖,對(duì)其描述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞C和細(xì)胞E中核酸完全相同
B.場(chǎng)所1是人體的重要免疫器官
C.過(guò)程a是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.過(guò)程b產(chǎn)生的物質(zhì)X可以和Y特異性結(jié)合

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