分析 由第一組和第三組都可確定綠色是顯性性狀,金黃色是隱性性狀;第一組結(jié)果,按常理應(yīng)該有雌性后代,但實(shí)際后代全為雄性,說(shuō)明Xb的雄配子致死;第三組中親本均為綠色,但后代出現(xiàn)了金黃色雄株,說(shuō)明母本是雜合子,親本基因型為XAXa(♀)×XAY(♂).
解答 解:(1)由實(shí)驗(yàn)組別三父本和母本都是綠色的,后代出現(xiàn)了金黃色,可推斷出金黃色是隱性狀,綠色是顯性性狀.
(2)由實(shí)驗(yàn)組別三后代中綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1,說(shuō)明該性狀的遺傳與性別有關(guān),所以控制該性狀的基因位于X染色體上.由于雄性植株中X染色體有雌性植株提供的.子代中有綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1,親本雌株基因型為XBXb.則第三組子一代中“綠色雌株”的基因型為XAXA和XAXa.
(3)正常情況下,雌株基因型為XAXA、XAXa、XaXa,表現(xiàn)型分別為綠色、綠色、黃色.雄性植株的基因型為XAY、XaY,表現(xiàn)型為綠色、黃色.但該島上沒(méi)有金黃色雌株,說(shuō)明XaXa是致死基因型.因?yàn)閄aY雄性植株的Xa是雌性植株提供的,而XaY雄性植株在該島上是存在的,說(shuō)明Xa雌配子是不致死的;那么XaXa是致死的原因是XaY雄性植株提供的Xa雄配子是致死的,只有含Y染色體的精子參與受精作用.
(4)第三組雜交實(shí)驗(yàn)中父本是XAY,母本是XAXa,遺傳圖解如下:
故答案為:
(1)隱性
(2)X XAXA、XAXa
(3)金黃色雄株產(chǎn)生的含Xa 的配子致死
(4)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳定律、伴性遺傳、變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.題干中“金黃色僅存在于雄株中”是非常重要的信息,也是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)栐谘芯客愣挂粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳時(shí),為了驗(yàn)證對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確,所設(shè)計(jì)的試驗(yàn)在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
A.測(cè)交 B.雜交 C.自交 D.正交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ⑤⑥ | C. | ②⑤⑦ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 把燕麥幼苗放在硬紙盒里培養(yǎng),盒壁一側(cè)穿一個(gè)小孔,透進(jìn)陽(yáng)光 | |
B. | 將胚芽鞘尖端用黑紙遮嚴(yán),放在硬紙盒里培養(yǎng),盒壁一側(cè)穿一小孔,透進(jìn)陽(yáng)光 | |
C. | 將胚芽鞘尖端下生長(zhǎng)部位用黑紙遮嚴(yán),胚芽鞘尖端仍露在外面,再照以單側(cè)光 | |
D. | 切掉暗室中培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端,再照以單側(cè)光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟與結(jié)果 | ① 加入材料 | ② 滴加試劑 | 現(xiàn) 象 | ③ 加入材料 | ④ 加熱處理 | 現(xiàn) 象 |
A試管 | 米湯2ml | 碘液2滴 | 變藍(lán)色 | 清水2ml | 37℃水浴中恒溫 15分鐘 | ⑤ |
B試管 | 米湯2ml | 碘液2滴 | 變藍(lán)色 | 唾液2ml | ⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞C和細(xì)胞E中核酸完全相同 | |
B. | 場(chǎng)所1是人體的重要免疫器官 | |
C. | 過(guò)程a是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 過(guò)程b產(chǎn)生的物質(zhì)X可以和Y特異性結(jié)合 |
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