分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
2、體溫的相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果.
解答 解:(1)寒冷環(huán)境時,立毛肌收縮增加產(chǎn)熱量,同時汗腺分泌汗液減少和皮膚血管收縮,可減少熱量散失,維持體溫相對穩(wěn)定.
(2)寒冷環(huán)境時,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多,加速物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱抵御寒冷,兩者屬于協(xié)同關(guān)系.
(3)體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體調(diào)節(jié),其中調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,感覺中樞是大腦皮層.
(4)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞,破壞下丘腦,動物體不能維持體溫平衡.
(5)根據(jù)題意可知,某人體溫始終維持在38.5℃,體溫沒有變化表明產(chǎn)熱和散熱相同.
(6)低溫麻醉能降低細(xì)胞內(nèi)酶活性,有氧呼吸弱,耗氧少.
故答案為:
(1)減少散熱,維持體溫
(2)甲狀腺激素 腎上腺激素 協(xié)同作用
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)
(4)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.
(5)=
(6)體溫低,酶的活性低,腦細(xì)胞新陳代謝水平低,需氧量少.
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的過程,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( )
A.動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散開
C.動物細(xì)胞培養(yǎng)通常不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D.可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽市高一上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,正確的項數(shù)是( )
①細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
②細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
③細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出
④細(xì)胞學(xué)說認(rèn)同細(xì)胞是一個絕對獨立的單位
A.一項 B.兩項
C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時間通常比分裂期的短 | |
B. | 動、植物的細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂兩個獨立過程 | |
C. | 赤道板是動、植物細(xì)胞有絲分裂過程中都出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2:1:2:0 | B. | 1:2:0 | C. | 4:4:1 | D. | l:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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