17．下列有關(guān)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗操作的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)過程中，每天應(yīng)定時取樣計數(shù)
B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C．在血細(xì)胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

分析 1、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多：營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等．
2、酵母菌種群密度調(diào)查方法：抽樣檢測方法--顯微計數(shù)．
3、相關(guān)注意事項：
（1）顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格邊線上的酵母菌，應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌．
（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差．
（3）結(jié)果記錄最好用記錄表．
（4）每天計數(shù)酵母菌量的時間要固定．
（5）培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造．

解答 解：A、培養(yǎng)過程中，每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定，A正確；
B、抽樣檢測時，吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B正確；
C、利用血細(xì)胞計數(shù)板時，應(yīng)先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室，吸去多余培養(yǎng)液，再進(jìn)行計數(shù)，C錯誤；
D、酵母菌在適宜條件下培養(yǎng)，能進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖，所以可將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，D正確．
故選：ABD．

點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．工業(yè)生產(chǎn)中會產(chǎn)生一些有機(jī)廢水，某細(xì)菌X在生物處理廢水中能發(fā)揮很大作用，現(xiàn)要要對其進(jìn)行篩選．
培養(yǎng)液NaNO3牛肉膏K2HPO4MgSO4•7H2OKClNiSO4
A--1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
B3g/L3g/L1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
C3g/L-1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
（1）應(yīng)選用上表中的C（填圖中字母）培養(yǎng)液，解釋不選用其他培養(yǎng)液的原因：aA培養(yǎng)基中缺乏氮源，bB培養(yǎng)基中含有機(jī)廢水以外的碳源．
（2）接種前培養(yǎng)基必須進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，為確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可設(shè)置的不加入廢水（或加入等量蒸餾水）空白培養(yǎng)基為對照組；若要制作平板，常在培養(yǎng)液中加入瓊脂作為凝固劑，培養(yǎng)時，需將平板倒置放置．
（3）為獲得單個菌落，某同學(xué)將細(xì)菌X接種到正確的培養(yǎng)基中，經(jīng)培養(yǎng)后，其中一個平板的菌落分布如圖所示，該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法，所用的接種工具是，該同學(xué)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（4）對細(xì)菌X計數(shù)時，可吸取菌液1ml稀釋1000倍，然后吸取稀釋后的菌液0.2ml，接種于平板上培養(yǎng)，一段時間后觀察到三個平板上的菌落數(shù)為61、62、63，則該菌液中的細(xì)菌X數(shù)量約為3.1×105個/ml．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列為四種遺傳病的系譜圖，肯定不屬于伴性遺傳的是（　�。�
A．①B．④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．動物肝臟中含有H2O2酶，可以催化H2O2的分解．如圖一、二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果．試回答下列問題：

（1）鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑．細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過程發(fā)生在（細(xì)胞器）中．
（2）合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是ATP，該物質(zhì)可在動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（結(jié)構(gòu)）中合成．
（3）圖一、二所代表的實驗中，實驗自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度．
（4）根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化作用具有高效性．
（5）圖二曲線BC段的限制因素最可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述，錯誤的是（　�。�
A．加酶洗衣粉中的酶是固定化酶
B．使用加酶洗衣粉時，浸泡時間不足會影響洗滌效果
C．使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟，棉織制品也可使用
D．添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質(zhì)水解成溶于水的小分子物質(zhì)

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2．如圖1表示某抗蟲水稻主要培育流程．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）過程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶．過程②常用CaCl2溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)．過程④依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造．如圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點）．請據(jù)圖分析回答問題：

①人工改造時，要使抗蟲基因表達(dá)，還應(yīng)插入啟動子．
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的tms和tmr兩個基因（用圖中基因字母符號表示），以保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點，有利于目的基因的準(zhǔn)確插入．第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等．
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒．分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞，結(jié)果是在含卡那霉素的培養(yǎng)基上能夠生長．
（3）限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點為-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位點），請在答題紙?zhí)峁┑碾p鏈上標(biāo)出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基．

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9．下列物質(zhì)中，進(jìn)出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與濃度梯度的關(guān)系符合下圖曲線的是（　�。�
A．氧氣B．鉀離子C．葡萄糖D．淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A．把細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器分隔開B．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞D．將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開

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7．激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用．
（1）如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)：
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落插條生根
生長素促進(jìn)促進(jìn)抑制促進(jìn)
赤霉素促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制
細(xì)胞分裂素促進(jìn)降低促進(jìn)抑制
脫落酸
乙烯抑制促進(jìn)
表中結(jié)果顯示，五大類激素中，在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素．
（2）在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象：小麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．許多研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解．故據(jù)此可得出的結(jié)論是脫落酸具有促進(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽的作用；種子萌發(fā)的條件之一是需要水分．
（3）為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題：
實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等．
實驗步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（平均）高度．
預(yù)測實驗結(jié)果：A組植株比B組矮．

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