A、a、b至少有一處Na+正在進入細(xì)胞內(nèi) |
B、a、b至少有一處正處于極化狀態(tài) |
C、a、b至少有一處正處于去極化過程 |
D、a、b至少有一處正處于復(fù)極化過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
物質(zhì) | 各元素比例 | 氧化分解時 | |||
C | O | 耗氧量 | 釋放能量 | 產(chǎn)生的水 | |
脂肪 | 75% | 13% | 較多 | 較多 | X |
糖類 | 44% | 50% | 較少 | 較少 | Y |
A、相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時耗氧量多 |
B、由表中數(shù)據(jù)可知脂肪中H的比例是10% |
C、相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時產(chǎn)生的水量X>Y |
D、脂肪中H的比例較高,所以釋放的能量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中A能測出靜息電位的大小,相當(dāng)于圖2中A點的電位 |
B、若細(xì)胞外Na+濃度適當(dāng)升高,在適宜條件刺激下圖2中C點上移 |
C、神經(jīng)纖維的狀態(tài)由A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的過程中,膜對鈉離子的通透性增大 |
D、若要畫出如圖2的動作電位,需要多個圖1裝置測量神經(jīng)纖維不同位點的電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、行為信息在無機環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進行單向或雙向傳遞 |
B、三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費者和分解者 |
C、生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉(zhuǎn) |
D、可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài). |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、凝固劑 | B、營養(yǎng)劑 |
C、生長調(diào)節(jié)劑 | D、能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正 |
B、外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)正外負(fù) |
C、外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)負(fù)外正 |
D、內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù) |
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