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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育雜交水稻利用的原理是染色體數(shù)目變異 |
B、培育八倍體小黑麥利用的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、培育三倍體無(wú)籽西瓜利用的原理是基因重組 |
D、獲得青霉素高產(chǎn)菌株利用的原理是基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由100個(gè)氨基酸合成的一條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子中有肽鍵99個(gè) |
B、在蛋白質(zhì)的形成過(guò)程中肽鍵的數(shù)目和水分子的產(chǎn)生數(shù)是相等的 |
C、造成蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是肽鍵的結(jié)構(gòu)不同 |
D、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵連接而成的高分子化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用產(chǎn)生的水量 |
B、植物體的葉綠素含量 |
C、CO2的耗用量 |
D、植物體糖類的生成量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生長(zhǎng)旺盛的器官中各種植物激素含量都增加 |
B、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果 |
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 |
D、植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位是一致的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 步驟 | A | B | C |
1 | 破碎葉綠體膜,釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu) | 處理同A,但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) | 處理同A,但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) |
2 | 無(wú)CO2,光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) | 無(wú)光照,加入ATP、NADPH | 無(wú)光照,不加入ATP、NADPH |
3 | 黑暗條件下加入14CO2 | ||
4 | 檢測(cè)乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機(jī)物 | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 是 | 是 | 否 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③⑦ | B、①②③⑦ |
C、①②③⑦⑧ | D、①②③⑥⑦⑧ |
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