11．某興趣小組為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，而在兩個(gè)花盆里種了大豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是（　　）
花盆陽(yáng)光溫度水
Ⅰ光照20℃充足
Ⅱ暗室20℃不充足
A．兩個(gè)花盆應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方B．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗處
C．兩個(gè)花盆的溫度不應(yīng)該一樣高D．兩個(gè)花盆都應(yīng)該澆給充足的水

分析 本題考查究種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)．題目中涉及到的溫度、光照、水分等條件．對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性．

解答 解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)為了探究陽(yáng)光是否對(duì)大豆發(fā)芽存在影響的實(shí)驗(yàn)．可變因素是陽(yáng)光，其他條件則應(yīng)相同．本題中卻出現(xiàn)了兩個(gè)不同條件：陽(yáng)光和水分，所以應(yīng)把兩個(gè)花盆都應(yīng)保證充足水分．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮兩個(gè)原則：一是要設(shè)置對(duì)照，對(duì)照應(yīng)有兩組或兩組以上；二是一般只設(shè)一個(gè)變量因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視，如圖是果蠅染色體圖解以及科學(xué)家對(duì)果蠅正常染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）根據(jù)果蠅的染色體圖解可知該果蠅的性別是雄果蠅，判斷的依據(jù)是圖1中含有Y染色體．
（2）細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，有2個(gè)染色體組，對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序，應(yīng)包含的染色體是5條．
（3）由圖2可知基因在染色體上的排列方式是線性排列．圖2中的朱紅眼基因與圖3中的深紅眼基因?qū)儆诜堑任换颍ㄌ畹任换蚧蚍堑任换颍┗颍谛纬膳渥訒r(shí)，這兩個(gè)基因是否遵循基因的自由組合規(guī)律？否（填是或否）
（4）與圖2相比，圖3發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異變異．
（5）圖示中X和Y染色體大小、形態(tài)不同，但仍然屬于同源染色體．若從染色體結(jié)構(gòu)角度分析，是因?yàn)樗麄兙哂型磪^(qū)段；若從減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為上分析，是因?yàn)樗麄兡軌蚵?lián)會(huì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于植物細(xì)胞原生質(zhì)體的敘述中，正確的是（　�。�
A．獲得原生質(zhì)體最常用的方法是機(jī)械法
B．原生質(zhì)體具有全能性，可用于植物體細(xì)胞雜交
C．原生質(zhì)體是指細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)
D．原生質(zhì)體與細(xì)胞壁分離后，可在任何溶液中始終保持活力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是生物興趣小組為研究“某品牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖．請(qǐng)分析回答：

（1）與酵母菌相比，乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核（或“沒(méi)有核膜”）．
（2）本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣，乳酸菌在無(wú)氧呼吸（生理過(guò)程）中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性的乳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈．從物理形態(tài)分析，本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基（類型）．
（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí)，鍋內(nèi)水加熱煮沸后，必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除，以保證鍋內(nèi)氣壓上升至100kPa，達(dá)到l21℃．滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后，在酒精燈火焰附近倒平板．
（4）請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟：
步驟1：分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無(wú)菌水加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并已經(jīng)冷卻到 50℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板．
步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種．
步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某人部分結(jié)構(gòu)圖，a-e表示不同結(jié)構(gòu)，①一③表示該結(jié)構(gòu)中不同位置．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（l）寒冷條件下，結(jié)構(gòu)[e]冷覺(jué)感受器能感受外界刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮，最終導(dǎo)致甲狀腺激素和腎上腺素激素分泌增多，以促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱．
（2）結(jié)構(gòu)b處受刺激時(shí)，細(xì)胞膜表面的電荷變化為由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正；自然狀態(tài)下人體內(nèi)興奮沿圖中反射弧單向傳導(dǎo)的原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．
（3）人長(zhǎng)期處在悲傷或過(guò)度緊張狀態(tài)下容易受病毒感染，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)神經(jīng)遞質(zhì)影響免疫系統(tǒng)，使免疫能力下降．人體感染病毒時(shí)，病毒能刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，從而促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞，靶細(xì)胞中的病毒需要借助特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫清除．
（4）已知藥物X抑制結(jié)構(gòu)a收縮，某實(shí)驗(yàn)小組想探究藥物x作用的部位是①、②、③中的哪一個(gè)．
Ⅰ實(shí)驗(yàn)材料：電刺激儀一臺(tái)，電流表，用藥物x處理后的圖中結(jié)構(gòu)一個(gè)．
Ⅱ?qū)嶒?yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
第一次分別用電刺激I與Ⅱ，第二次分別用電刺激I與a，第三次分別用電刺激I與a，觀察d與b的電位變化，a的收縮情況．
Ⅲ實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
①刺激Ⅰ時(shí)，d有電位變化，b無(wú)電位變化，a不收縮；刺激Ⅱ時(shí)，b有電位變化，a能收縮，則說(shuō)明藥物x作用部位是①；
②刺激Ⅰ時(shí)，d和b均有電位變化，a不收縮；刺激a時(shí)，a能收縮，則說(shuō)明藥物x作用部位是②；
③刺激Ⅰ時(shí)，d和b均有電位變化，a不收縮；刺激a時(shí)，a不收縮則說(shuō)明藥物x作用部位是③．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（　�。�
A．③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
B．①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C．c物質(zhì)由外界向細(xì)胞內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸
D．黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
①藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用．
②一個(gè)大腸桿菌既屬細(xì)胞層次又屬個(gè)體層次．
③病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活．
④細(xì)菌沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
⑤細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性．
⑥原核生物與真核生物有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，都有DNA分子．這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性．
A．①②④B．②⑤⑥C．④⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，該菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素，它由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物狀分子．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題．

（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞．
（3）由上圖可知，該片段由5種單體組成，有4個(gè)肽鍵，在形成該片段時(shí)要脫去4分子水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．研究人員將某種植物的相同細(xì)胞分別放置在濃度相同的A、B兩種物質(zhì)的溶液中，測(cè)得細(xì)胞失水量隨時(shí)間變化的曲線圖．下列分析正確的是（　�。�
A．t1時(shí)刻顯微鏡下兩組細(xì)胞均能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．t2時(shí)刻B物質(zhì)溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明該細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高于A、B兩種溶液
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞膜上一定具有物質(zhì)B的載體蛋白

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