外界環(huán)境中的O2進入人體組織細胞參與有氧呼吸，至少需要穿過幾層生物膜（　　）
A、9B、10C、11D、12
考點：有氧呼吸的過程和意義,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，內(nèi)環(huán)境的功能，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：外界環(huán)境中的O2進入人體組織細胞參與有氧呼吸，至少需要穿過肺泡壁（2層細胞膜）、毛細血管壁（2層細胞膜）、進入紅細胞膜、出紅細胞膜、毛細血管壁、組織細胞膜、線粒體膜（2層膜），共11層膜．
故選：C．
點評：對于相關(guān)知識的綜合理解應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復(fù)制所需的基本條件是（　�。�
A、模板、原料、能量和酶
B、RNA、DNA、ATP和酶
C、模板、溫度、能量和酶
D、DNA、脫氧核糖、能量和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（　　）
A、生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
D、胚芽鞘會彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)的發(fā)展已由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)雖然產(chǎn)量大大提高，但又造成了嚴重的環(huán)境污染，因此我國現(xiàn)在農(nóng)村大力推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，人的作用非常突出

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎發(fā)育過程中，不屬于卵裂期特點的是（　　）
A、細胞分裂方式為有絲分裂
B、細胞數(shù)量不斷增加
C、胚胎總體積不增加或略有縮小
D、出現(xiàn)胚層分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過細胞雜交獲得一個雜種植株需要的步驟是（　�。�
A、獲取細胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
B、分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
C、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
D、獲取細胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、從精原細胞到初級精母細胞的過程中DNA復(fù)制，基因加倍，染色體加倍
B、精原細胞的增殖是有絲分裂，精原細胞通過兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子
C、減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合
D、減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaBb的某哺乳動物產(chǎn)生生殖細胞的過程，錯誤的說法是（　　）
A、細胞中染色體數(shù)目減少一半是通過Ⅲ過程實現(xiàn)
B、該哺乳動物為雄性個體
C、一個A細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的C細胞有4種基因型
D、Ⅳ過程表示精細胞的變形

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子片段含有500個堿基對，其中T為400個，則G為
 
個，脫氧核苷酸為
 
個，磷酸為
 
個．

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同步練習(xí)冊答案