18．圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸（脫氧核苷酸）．
（2）DNA 徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是3（用序號(hào)表示）．此圖若為艾滋病病毒的核酸，則3有4種，除A、C、G外，還有尿嘧啶（用中文全稱）．

分析 分析題圖：圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，其中1為磷酸、2為脫氧核糖、3為含氮堿基（A、C、G、T），1、2、3結(jié)合在一起稱為脫氧核苷酸，是DNA分子的基本組成單位．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中1是磷酸、2是脫氧核糖、3是堿基，1、2和3結(jié)合在一起構(gòu)成脫氧核苷酸．
（2）DNA分子中，只有含氮堿基中含有氮元素，因此DNA分子徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮堿基廢物的是3；艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，組成RNA的堿基有4種，即腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）．
故答案為：
（1）脫氧核糖核苷酸（脫氧核苷酸）
（2）3         4      尿嘧啶

點(diǎn)評 本題結(jié)合大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間聯(lián)系的一種“語言”．據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)人在恐懼時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子A是來自神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)，完成該調(diào)節(jié)過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）在寒冷時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，直接作用于甲狀腺細(xì)胞的信息分子B是來自垂體分泌的促甲狀腺激素．
（3）由上可見，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，沒有核糖參與組成的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)運(yùn)RNAB．染色體C．核糖體D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)植物激素的問題：

（1）赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者關(guān)系如圖1所示，圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性來實(shí)現(xiàn)的．植物中的矮生性狀通常是單個(gè)基因的突變引起的，這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶，所以可采用外加赤霉素的方法使植物明顯增高．
（2）圖2是有關(guān)生長素的某些實(shí)驗(yàn)，由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測出胚芽鞘生長與胚芽鞘尖端有關(guān)；③④對照實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端的有無．
（3）某同學(xué)為了探究“生長素（IAA）對植物生長有何影響”，選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)123456
IAA溶液濃度（molL-1）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長相對長度2.63.23.95.13.11.8
根據(jù)上述信息，完成下列問題：
a由表中數(shù)據(jù)推知，10-3mol/L的IAA對該植物的幼葉鞘生長具有抑制作用．
b在該植物的栽培過程中，發(fā)現(xiàn)部分葉片發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是脫落酸促進(jìn)葉的衰老和脫落，從遺傳的角度看，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
c如果進(jìn)一步探究IAA適合該植物的幼葉鞘生長的最適濃度，請寫出你的設(shè)計(jì)思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，其原因最可能是（　�。�
A．反光鏡未調(diào)節(jié)好B．標(biāo)本切得厚薄不均
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好D．顯微鏡損壞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖A是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖B～D是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答問題．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上上填適當(dāng)內(nèi)容的文字）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)①～⑮中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[13]和[3]；
（2）圖B、C所示結(jié)構(gòu)分別是線粒體、葉綠體
（3）要獲得細(xì)胞中的各種細(xì)胞器所用的方法是先將細(xì)胞破壞，再用差速離心法．

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10．矮壯素能控制黃瓜植株徒長，使植株節(jié)間縮短，從而使黃瓜植株長得矮、壯、粗．與矮壯素的作用相拮抗的植物激素是（　　）
A．IAAB．生長素C．赤霉素D．乙烯

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7．在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A．抗體和呼吸酶B．胰島素和胰高血糖素
C．雄激素和促性腺激素D．甲狀腺激素和唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激傳出神經(jīng)元和骨骼�。籧是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮時(shí)電位變化，d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．請分析回答下列問題：

（1）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（屬于或不屬于）反射．
（2）用b刺激骨骼肌，不能（能或不能）在c處記錄到電位．若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度將低于（填“高于”“低于”或“等于”）膜外．
（3）用a刺激傳出神經(jīng)元，c測到的電位變化如圖乙所示，膜電位從①到③變化的原因是鈉離子內(nèi)流，①②段是靜息（填“靜息”或“動(dòng)作”）電位．
（4）正常時(shí)，分別用a、b刺激傳出神經(jīng)元和骨骼肌，會(huì)引起骨骼肌收縮．某同學(xué)用a刺激傳出神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖甲中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：（注：只考慮一個(gè)部位受損）請預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激傳出神經(jīng)元，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮：
①如果c處不能記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明傳出神經(jīng)元受損；
②如果在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮：
③如果骨骼肌收縮，則說明部位d受損；
④如果骨骼肌不收縮，則說明骨骼肌受損．

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