A、圖中黑色方框表示表達(dá)的基因 |
B、圖中的3種細(xì)胞的基因組成具有特異性差異 |
C、圖解可說明細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
D、圖中白色方框表示“沉默”的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂前期 |
B、有絲分裂后期 |
C、減數(shù)第一次分裂后期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照 |
B、若30min后液面沒有變化,則酵母菌進(jìn)行了需氧呼吸和厭氧呼吸 |
C、若酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸,則液面應(yīng)該上升 |
D、該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸的最適溫度” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
B、某人神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,根本原因是這兩種細(xì)胞mRNA不同 |
C、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2 |
D、在漿細(xì)胞合成并分泌抗體的過程中,直接參與該過程的膜性細(xì)胞結(jié)構(gòu)面積的變化為:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積基本不變、高爾基體面積減少、細(xì)胞膜面積增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素在生物體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 |
B、細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)存保鮮 |
C、垂體能分泌生長激素、促甲狀腺激素釋放激素等多種激素 |
D、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo) |
B、激素有選擇地被血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴、靶?xì)胞 |
C、腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞 |
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
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