如圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖分析:
(1)比較該圖A、B兩部分,高等動物細胞內不含有的細胞器有
 
(填標號).
(2)A細胞中,產生CO2的場所為
 
.若B細胞線粒體中產生的一個CO2擴散進入一個相鄰細胞進行光合作用,則該CO2分子穿過的磷脂分子共
 
層.
(3)圖中能進行堿基互補配對的細胞結構有
 
(填標號).
(4)若A細胞能產生抗體,從開始合成到分泌出細胞,經過的細胞結構依次為
 
(填標號).
(5)若B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分,則色素主要存在于[
 
]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是動植物細胞亞顯微結構模式圖,其中A為動物細胞,B為植物細胞.結構①為中心體;結構②為內質網(wǎng);結構③為核糖體;結構④為細胞核;結構⑤為細胞膜;結構⑥為線粒體;結構⑦為高爾基體;結構⑧為細胞壁;結構⑨為液泡;結構⑩為葉綠體.
解答: 解:(1)高等動物細胞無細胞壁、液泡和葉綠體,高等植物細胞無中心體,但細胞壁不是細胞器.
(2)動物細胞只有在有氧呼吸的條件下才能產生CO2,某植物細胞線粒體中產生的一個CO2,擴散進入相鄰細胞葉綠體中被光合作用利用,共穿過6層生物膜,12層磷脂分子.
(3)能進行DNA復制或轉錄或翻譯過程的細胞結構,如圖中③核糖體(翻譯)、④細胞核(DNA復制或轉錄)、⑥線粒體和⑩葉綠體(復制),這些結構都能進行堿基互補配對.
(4)抗體是分泌蛋白,分泌蛋白從開始合成到分泌出細胞,依次經過核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜等細胞結構,才能分泌到細胞外.
(5)洋蔥鱗片葉細胞中紫色這一色素,主要存在于液泡中.
故答案為:
(1)⑨⑩
(2)線粒體      12
(3)③④⑥⑩
(4)③②⑦⑤
(5)⑨液泡      ③⑥⑦
點評:本題結合動植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某組織內有關結構示意圖,A、B、C、D表示的是結構,①②③④表示的是液體,有關此圖敘述不正確的是(  )
A、②可以進入A、C、D
B、CO2濃度最高的液體是③
C、圖中O2濃度最低的液體是③
D、③中的液體是細胞賴以生存的“內環(huán)境”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

XY型性別決定的生物,對性別起決定作用的是(  )
A、精子B、卵細胞
C、體細胞D、環(huán)境條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯誤的是(  )
A、當血液的成分穩(wěn)定時,人一定不會發(fā)生疾病
B、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導致疾病發(fā)生
D、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列為常見生物的細胞結構示意圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)科學家依據(jù)
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是
 
 (填標號).
(2)圖中能進行光合作用的是
 
(填標號),遺傳物質是DNA的是
 
(填標號).A、B所示細胞都有的細胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
;圖中能表示生系統(tǒng)個體層次的是
 
 (填標號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物在停止供水和恢復供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示.請回答:
(1)停止供水后,光合速率下降,這是由于停止供水導致氣孔開度
 
,使
 
(物質)的吸收減少,從而影響到暗反應.
(2)在光照、溫度相同的條件下,圖中A點和B點相比,有機物積累速率較慢的是B點,基主要原因是
 

(3)停止供水一段時間后,葉片發(fā)黃,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結構,分析回答下面的問題.

(1)該化合物名稱為
 

(2)含有
 
個肽鍵,含有
 
個氨基.
(3)該化合物由
 
 種氨基酸經過
 
過程形成的,造成這些氨基酸種類不同的基團編號有
 
,在這個過程中,相對分子質量減少了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

男性體細胞中存在的X和Y為同源染色體,正常情況下,處在下列哪一分裂階段的部分細胞同時含有2條Y染色體而不含有X染色體( 。
A、有絲分裂前期
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)細胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象.為驗證細胞分裂素的這一生理效應,研究人員用適宜濃度的細胞分裂素溶液、若干生長狀況相同的幼苗(如圖)為材料進行實驗.以未經處理的幼苗為對照組,則對實驗組的處理為(  )
A、在①②處同時涂抹等量的細胞分裂素溶液
B、保留②,在①處涂抹等量的細胞分裂素溶液
C、切除②,在①處涂抹等量的細胞分裂素溶液
D、切除①,在②處涂抹等量的細胞分裂素溶液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案