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12.群落不斷發(fā)展變化,按照一定的規(guī)律進行著演替.下列關于演替的敘述正確的是( 。
A.在森林遭受火災后的地段上重新形成森林屬于次生演替
B.在正常情況下,次生演替的最終結果使生物多樣性降低
C.人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
D.地衣→苔蘚→灌木→草本→森林五個階段為初生演替的必經過程

分析 1、初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段,
次生演替:原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段,因此一般森林是群落演替的頂級群落.
2、人類可以砍伐樹木,填湖造地、捕殺動物,也可以封山育林、治理沙漠、管理草原,甚至可以建立人工群落.人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
3、群落演替的原因:生物群落的演替是群落內部因素(包括種內關系、種間關系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結果.

解答 解:A、次生演替是原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替,則火災后的地段上重新形成森林屬于次生演替,A正確;
B、在正常情況下次生演替使得生物種類和數量增加,生物多樣性增加,B錯誤;
C、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行,C錯誤;
D、只有在氣候適宜的條件下,群落演替才會演替到森林階段,否則只能到灌木階段,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查了群落演替的相關知識,意在考查考生識記和理解能力,便于形成知識網絡.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.尿素是一種重要的農業(yè)氮肥,但并不能直接被農作物吸收,需經土壤中的細菌將其分解成氨后才能被植物利用.土壤中的細菌種類繁多,某研究小組欲從土壤中分離出能分解尿素的細菌并進行計數,請分析回答以下有關問題:
(1)該小組在尋找目的菌株時,要根據它對生存環(huán)境的要求,到相應環(huán)境中去采集土壤樣品.
(2)該小組在實驗室中進行微生物的篩選時,選用以尿素為唯一氮源的固體培養(yǎng)基,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;該培養(yǎng)基的組分中,除了氮源外一般還應含有水、無機鹽、碳源.
(3)該小組采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計土壤溶液中活菌的數目時,為了保證結果的準確性,一般應選擇菌落數在30-300的平板進行計數.結果發(fā)現:統(tǒng)計的菌落數比活菌的實際數目低.分析其原因是:當兩個或多個菌落連在一起時,只能統(tǒng)計一個菌落.
(4)對得到的菌種如果要長期保存,可以采用甘油管藏的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉基因水稻已經悄然收獲.這種轉基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A.由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素,它呈現金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示,請回答下列問題.(已知酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-).

(1)過程d通常采用花粉管通道法,過程e運用了植物組織培養(yǎng)技術,在該技術應用的過程中,關鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞進行脫分化和再分化.
(2)在研究過程中獲取了目的基因后采用PCR技術進行擴增.在構建c的過程中目的基因用限制酶Ⅱ(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進行了切割.檢驗重組載體導入能否成功,需要利用基因I作為標記基因.
(3)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是基因表達載體的構建,通過該操作形成了圖中的c(填字母),它的構成至少包括啟動子、終止子、目的基因、標記基因等.
(4)若希望該轉基因水稻生產的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好,則需要通過蛋白質工程手段對合成維生素A的相關目的基因進行設計.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產物,有關分析不正確的是

A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量

B.乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進行有氧呼吸

C.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產生CO2

D.三個裝置中的種子都必須進行消毒處理,都需要設置對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于人類基因組計劃的敘述錯誤的是( 。
A.對人類疾病的診治和預防具有重要意義
B.幫助人類認識自身的遺傳秘密
C.需要對24條染色體進行測序
D.測定人類一個染色體組中的DNA序列,解讀其中的遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關ATP的敘述,不正確的是( 。
A.人體成熟的紅細胞在O2充足時也只能通過無氧呼吸產生ATP
B.在平靜和劇烈運動狀態(tài),細胞內ATP的含量都能保持動態(tài)平衡
C.ATP是生命活動的直接能源物質,其中兩個高能磷酸鍵都易斷裂、易形成
D.ATP中的“A”與構成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某學生用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實驗材料,觀察到甲、乙兩個圖象.

請回答:
(1)在制作裝片時應該撕取洋蔥的外(內、外)表皮,才能看到圖甲所示的圖象.
(2)看清圖甲所示的圖象后,在蓋玻片的一側滴加0.3g/mL蔗糖溶液,用吸水紙從另一側吸取,重復幾次后,可觀察到的是圖乙所示的圖象,說明細胞發(fā)生了質壁分離現象.此時b處的液體是蔗糖溶液(細胞液、細胞溶膠、蔗糖溶液).
(3)細胞在由圖乙所示的狀態(tài)向圖甲所示的狀態(tài)變化的過程中,細胞液顏色變淺,細胞吸水能力變。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在1990年醫(yī)生對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進行治療。采用的方法是首先將患者的白細胞取出作體外培養(yǎng),然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉入人工培養(yǎng)的白細胞中,再將這些轉基因白細胞回輸到患者的體內,經過多次治療,患者的免疫功能趨于正常。

(1)該病治療運用了基因工程技術,在這個實例中運載體是_______,目的基因是________,目的基因的受體細胞是__________。

(2)將轉基因白細胞多次回輸到患者體內后,免疫能力趨于正常是由于產生了腺苷脫氨酶,產生這種物質的兩個基本步驟是________和_________。

(3)人的腺苷脫氨酶基因與胰島素基因相比,其主要差別是___________。

(4)寫出基因工程操作的基本程序:_________→__________→__________→____________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物學某些概念之間的相互關系。下列對此敘述正確的是

A.若A表示物質跨膜運輸方式,則B可表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用

B.若A表示免疫系統(tǒng)的構成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質

C.若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變、自然選擇、生殖隔離

D.若A表示保護生物多樣性的措施,B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng)

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