分析 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù):
1.分離菌株的思路
(1)自然界中目的菌株的篩選
①依據(jù):根據(jù)它對生存環(huán)境的要求,到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找.
②實(shí)例:PCR技術(shù)過程中用到的耐高溫的Taq DNA聚合酶,就是從熱泉中篩選出來的Taq細(xì)菌中提取出來的.
(2)實(shí)驗(yàn)室中目的菌株的篩選
①原理:人為提供有利于目的菌株生長的條件(包括營養(yǎng)、溫度.pH等),同時抑制或阻止其他微生物生長.
培養(yǎng)基選擇分解尿素的微生物的原理:培養(yǎng)基的氮源為尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作為氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生長發(fā)育繁殖,而受到抑制,所以用此培養(yǎng)基就能夠選擇出分解尿素的微生物
②方法:能合成脲酶的細(xì)菌才能分解尿素.配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,能夠生長的細(xì)菌就是能分解尿素的細(xì)菌.
2.統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)稀釋涂布平板法(間接)
①當(dāng)樣品的稀釋庋足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌.
②通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來推測樣品中大約含有的活菌數(shù).
(2)利用顯微鏡直接計(jì)數(shù)
3.分解尿素的細(xì)菌的鑒定細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng).在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
4.實(shí)驗(yàn)流程
土壤取樣→樣品的稀釋→將稀釋液涂布到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上→挑選能生長的菌落→鑒定.
解答 解:(1)自然界中目的菌株的篩選要根據(jù)它對生存環(huán)境的要求,到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找.
(2)能合成脲酶的細(xì)菌才能分解尿素.配制以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,能夠生長的細(xì)菌就是能分解尿素的細(xì)菌,該培養(yǎng)基的組分中,除了氮源外一般還應(yīng)含有水、無機(jī)鹽、碳源.
(3)該小組采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)土壤溶液中活菌的數(shù)目時,為了保證結(jié)果的準(zhǔn)確性,一般應(yīng)選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).結(jié)果發(fā)現(xiàn):統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比活菌的實(shí)際數(shù)目低,是因?yàn)楫?dāng)兩個或多個菌落連在一起時,只能統(tǒng)計(jì)一個菌落.
(4)對得到的菌種如果要長期保存,可以采用甘油管藏的方法.
故答案為:
(1)生存環(huán)境
(2)選擇 水、無機(jī)鹽、碳源
(3)30-300 當(dāng)兩個或多個菌落連在一起時,只能統(tǒng)計(jì)一個菌落
(4)甘油管藏
點(diǎn)評 本題的主要知識點(diǎn)是分解尿素的菌的分離應(yīng)該選用的培養(yǎng)基,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)的平板要求,主要考查學(xué)生對分解尿素的菌的分離和計(jì)數(shù)的知識的掌握和運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶可以在細(xì)胞外起催化作用 | B. | 酶能促使新陳代謝正常進(jìn)行 | ||
C. | 所有的酶都具有專一性 | D. | 細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基因組不會進(jìn)入到生殖細(xì)胞中 | |
B. | 受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間存在生殖隔離 | |
D. | 植物雜交的后代會出現(xiàn)一定的性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細(xì)胞可以直接利用的能源物質(zhì) | |
B. | 所有生物的新陳代謝都以細(xì)胞為單位進(jìn)行 | |
C. | 都具有作為蛋白質(zhì)合成機(jī)器的核糖體 | |
D. | 遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸或核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替 | |
B. | 在正常情況下,次生演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低 | |
C. | 人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同 | |
D. | 地衣→苔蘚→灌木→草本→森林五個階段為初生演替的必經(jīng)過程 |
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