分析 分析題干信息:該實驗的目的是探究蘋果小葉病是土壤中缺鋅引起的還是土壤中缺鎂引起的;由實驗?zāi)康姆治鰧嶒灥淖宰兞渴桥囵B(yǎng)液中是否含有鋅元素和鎂元素,因變量是蘋果葉片的生長狀況;由于該實驗是探究實驗,預(yù)期的結(jié)果有多種情況,可能與鋅有關(guān)、可能與鎂有關(guān),可能與二者都有關(guān),也可能與二者都無關(guān).
解答 解:(3)①由實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞渴桥囵B(yǎng)液中否含有鋅元素和是否含有鎂元素,因此實驗分為三組,A組是全營養(yǎng)液作為對照,B組是缺鋅的營養(yǎng)液,C組是缺鎂的營養(yǎng)液;
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中;
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況.
(4)預(yù)期結(jié)果和分析:A缸是完全營養(yǎng)液,因此A中的蘋果幼苗長成生長.
①如果蘋果小葉病是由缺鎂引起的,則C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有小葉;
②如果蘋果小葉病是由缺鋅引起的,則B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有小葉;
故答案為:
(3)①缺鎂
(4)①C A、B
②B A、C
點評 本題的知識點是無機鹽的作用,分析題干信息明確實驗?zāi)康暮蛯嶒烆愋,從實驗(zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量和無關(guān)變量及實驗組和對照組是解題的突破口,根據(jù)實驗的類型預(yù)期可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,并根據(jù)相應(yīng)的實驗現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸---堿基---脫氧核糖 | B. | 磷酸---核糖---堿基 | ||
C. | 磷酸---脫氧核糖---堿基 | D. | 脫氧核糖---磷酸---堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物的一個細胞中,正常情況下最多有4個d基因 | |
B. | 若在復(fù)制過程中,堿基配對出現(xiàn)差錯(如A-T變成了G-C),則基因一定發(fā)生突變 | |
C. | 該基因第三次復(fù)制過程中,消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為2160個 | |
D. | 該基因的表達出的蛋白質(zhì)上含有的氨基酸有20種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌新陳代謝的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 植物細胞的“系統(tǒng)邊界”是細胞壁 | |
C. | 細胞核內(nèi)生化反應(yīng)所需的酶、DNA、能量等由細胞質(zhì)基質(zhì)提供 | |
D. | 不同細胞所含化學元素的種類差異很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③⑥ | C. | ②⑤ | D. | ②④ |
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