20．如圖所示表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．新生嬰兒和兒童階段容易表現(xiàn)單基因病和多基因病
B．多基因遺傳病隨年齡增加，發(fā)病概率迅速上升
C．各類遺傳病在青春期發(fā)病率都很低
D．染色體異常遺傳病的胎兒50%以上因自發(fā)流產(chǎn)而未能出生

分析 分析題圖曲線：染色體異常遺傳病在胎兒期發(fā)病率較高，在出生后發(fā)病率顯著降低；多基因遺傳病從胎兒期到出生后發(fā)病率逐漸升高，出生到青春期逐漸降低，在由青春期到成年發(fā)病率顯著增加；單基因遺傳病在出生后發(fā)病率迅速達到高峰，隨著年齡的增長逐漸降低，青春期后略有回升．

解答 解：A、由圖可知，新生兒和兒童階段容易表示染色體病，A錯誤；
B、由圖可知，多基因遺傳病的顯著特點是成年人發(fā)病風(fēng)險顯著增加，B正確；
C、由圖可知，各類遺傳病在青春期發(fā)病率都很低，C正確；
D、由于染色體異常會引起基因數(shù)目、基因在染色體上的排列順序改變，大多數(shù)染色體的變異對生物的生存是不利的，甚至導(dǎo)致生物體死亡，染色體異常的患者在胎兒期即被淘汰，因此染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險在出生后明顯低于胎兒期，D正確．
故選：A．

點評 本題的知識點是人類遺傳病的類型和特點，旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．劇烈運動時，如圖哪種細胞器代謝最旺盛（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示某細胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細胞．若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述合理的是（　　）
A．細胞①中有8條染色體B．細胞②為第一極體
C．細胞③有2個基因BD．細胞④⑤⑥的基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對圖中選育或選擇的描述，正確的是（　�。�
A．得到④植株過程的選育是指對射線處理的種子進行選擇
B．得到⑦幼苗前需要對花粉進行選育
C．得到⑩植株前的選育可縮短育種年限
D．育種過程中選育出的個體就是符合育種要求的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．有A，B，C三種氨基酸，在每種氨基酸數(shù)目無限的情況下，形成三肽的種類有27，形成二肽的種類有9，N肽的種類有3N ，有A，B，C三個不同的氨基酸，形成三肽的種類為6，二肽的種類為6．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．減數(shù)分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生在（　　）
A．減數(shù)分裂間期B．同源染色體聯(lián)會時
C．減數(shù)第一次分裂后期D．減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．現(xiàn)代生物進化理論認為新物種形成的標志是（　�。�
A．產(chǎn)生了生殖隔離B．形成了地理隔離
C．產(chǎn)生了進化的原材料D．出現(xiàn)了明顯的形態(tài)差異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中A是丙酮酸，其產(chǎn)生的部位是細胞質(zhì)基質(zhì)；
（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進行的是②，可在人體細胞中進行的是①②④；
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中的①③過程；
（4）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④，對此敘述有錯誤的是（　�。�
A．②→③的再分化過程中，細胞增殖的方式為有絲分裂
B．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細胞的全能性
C．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，就可獲得胚狀體
D．③→④過程指植物的生長階段

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