玉米幼苗向光彎曲生長有外因作用，也有內(nèi)因作用．為了了解植物生長素與向光性的關(guān)系，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案繪出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖如圖．（說明：甲乙幼苗完整；丙、丁、戊切去尖端；丁戊瓊脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生長素．）據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲乙對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖橇私庥衩子酌绠a(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光照射
B、乙丙對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖橇私庥衩子酌绠a(chǎn)生向光性的內(nèi)因是胚芽鞘尖端的存在有關(guān)
C、用戊裝置和甲對照，可以了解玉米幼苗彎曲生長與生長素在兩側(cè)的分布量有關(guān)
D、丁和戊的結(jié)果分別是丁向右彎曲生長（或彎向光源生長）；戊彎向瓊脂塊對側(cè)生長）
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：玉米幼苗向光彎曲生長有外因作用，也有內(nèi)因作用，外因是：有單側(cè)光照；內(nèi)因是有感光部位-尖端．
解答： 解：甲乙兩組的自變量是：有無單側(cè)光照，因變量是：幼苗是否彎向光源生長，兩組對照，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖橇私庥衩子酌绠a(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光照射，A正確；
B、乙丙兩組的自變量是：有無尖端，因變量是：幼苗是否彎向光源生長，兩組對照，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖橇私庥衩子酌绠a(chǎn)生向光性的內(nèi)因是胚芽鞘尖端的存在有關(guān)，B正確；
C、戊裝置中，幼苗左側(cè)含有生長素，向右彎曲生長，甲組實(shí)驗(yàn)中幼苗尖端產(chǎn)生的生長素在兩側(cè)分布均勻，直立生長，用戊裝置和甲對照，可以了解玉米幼苗彎曲生長與生長素在兩側(cè)的分布量有關(guān)，C正確；
D、瓊脂塊不能感受光刺激，故丁組直立生長，戊含生長素的一側(cè)生長快，彎向瓊脂塊對側(cè)生長，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查學(xué)生對知識(shí)的識(shí)記和理解判斷能力．胚芽鞘生長情況的方法：一看有無生長素，沒有不長；二看能否向下運(yùn)輸，不能不長；三看是否均勻向下運(yùn)輸，均勻：直立生長；不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側(cè)）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于糖類的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖和核糖分子均有還原性
B、葡萄糖和麥芽糖都可以被水解
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D、蔗糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物基因表達(dá)過程如如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　　）
A、圖中核糖體移動(dòng)的方向是從下到上
B、圖中RNA聚合酶移動(dòng)的方向是從右向左
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
D、該圖表示的生理過程所需要的能量都是由線粒體提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)問題：
（1）基因工程是一種
 
操作技術(shù)，需要借助限制酶、連接酶和載體才能進(jìn)行．
（2）培育轉(zhuǎn)基因生物的操作是：先通過各種方法獲得目的基因，然后將目的基因與
 
所需要的多種原件組裝起來構(gòu)成一個(gè)
 
，再將其導(dǎo)入受體細(xì)胞，并使
 
．
（3）為獲得純度相對較高的DNA，某同學(xué)以雞血為材料展開了實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．取雞血細(xì)胞懸液10mL，加蒸餾水20mL，同時(shí)用玻棒快速攪拌，過濾，取濾液，轉(zhuǎn)移到塑料材質(zhì)的大燒杯中
b．沿大燒杯內(nèi)壁持續(xù)、緩慢地加入飽和硫酸銨溶液，用玻棒沿一個(gè)方向輕輕攪拌，同時(shí)不斷收集析出的物質(zhì)．
c．根據(jù)雞血中幾種物質(zhì)的析出情況繪制的曲線（如圖）：
①如果只要收集纖維蛋白，可采取的措施是
 
．
②當(dāng)硫酸銨溶液的飽和度最低約為
 
時(shí)，DNA的溶解度最小，與此同時(shí)析出的物質(zhì)還有
 
．
③如果要進(jìn)一步去掉其他雜質(zhì)，盡可能提高獲得的DNA純度，可采取的辦法是
 
．（答出一點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生長素生理作用（如圖）的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為  f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為（f，∝）
B、若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C、某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h狀態(tài)下
D、若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆的DNA中插入一段外來的DNA序列后，使編碼淀粉分支酶的基因被打亂，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，最終導(dǎo)致豌豆種子中淀粉的合成受阻，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、插入的外來DNA序列會(huì)隨豌豆細(xì)胞核DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，復(fù)制場所為細(xì)胞質(zhì)
B、基因側(cè)重于遺傳物質(zhì)化學(xué)組成的描述，DNA側(cè)重描述遺傳物質(zhì)的功能
C、淀粉分支酶基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
D、插入的外來DNA序列使淀粉分支酶基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因此該變異屬于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，其中①表示下丘腦，其分泌的促××（×）激素釋放激素作用于②；②分泌的2種促××（×）激素作用的靶器官為③和④．其中b激素除了圖中所示的作用外，還在人體體溫調(diào)節(jié)中起作用．請分析回答（[]內(nèi)填有關(guān)字母，后面橫線上填相應(yīng)激素的名稱）：

（1）在青春期，青少年的生長發(fā)育加速，主要是由于a激素和b激素的協(xié)同促進(jìn)作用．身高和體重迅速增長，主要是垂體分泌的[
 
]
 
激素的作用（該激素對智力發(fā)育影響不大，幼時(shí)分泌不足 會(huì)患侏儒癥）；而神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育和興奮性大大增強(qiáng)，主要依靠[
 
]
 
激素的促進(jìn)作用（該激素幼時(shí)分泌不足會(huì)患呆小癥）．
（2）圖中的內(nèi)分泌腺③的名稱是
 
；內(nèi)分泌腺④的名稱是
 
．
（3）性激素和b激素抑制①和②分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié)．
（4）b激素在體溫調(diào)節(jié)中的具體作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖是生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖甲、乙中表示原核生物細(xì)胞的是圖
 
，理由是
 
．
（2）甲、乙兩圖均有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞質(zhì)、
 
、
 
和
 
．由此看出原核生物細(xì)胞與真核生物細(xì)胞具有
 
性．
（3）甲圖細(xì)胞的核物質(zhì)是
 
．乙圖細(xì)胞核中的DNA分子存在于
 
上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示一定條件下變化趨勢），以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　　）
A、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為需氧呼吸強(qiáng)度，b為厭氧呼吸強(qiáng)度
B、若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進(jìn)作用，b為對莖的促進(jìn)作用
C、若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D、若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

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