A. | ①過程產(chǎn)生的ATP只用于②過程中固定CO2和還原C3 | |
B. | 只有綠色植物才具有進(jìn)行①過程所需的色素 | |
C. | ④中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等 | |
D. | ①、③中合成ATP所需的能量來源不同 |
分析 1、由圖中分析可知,圖中①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③是細(xì)胞呼吸,④是ATP的利用.
①過程(光反應(yīng)):(1)水的光解2H2O$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
②過程(暗反應(yīng)):(1)CO2固定CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3 (2)C3的還原2C3$\stackrel{酶}{→}$C H2O)+C5
③過程(有氧呼吸):C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
2、在光合作用中參與吸收、傳遞光能或引起原初光化學(xué)反應(yīng)的色素.高等植物和大部分藻類的光合色素是葉綠素a,b和類胡蘿卜素;在許多藻類中除葉綠素a,b外,還有葉綠素c,d和藻膽素,如藻紅素和藻藍(lán)素.
解答 解:A.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原過程,不參與固定過程,A錯(cuò)誤;
B.其它生物(如藍(lán)藻)中也有進(jìn)行①光反應(yīng)過程所需的色素,B錯(cuò)誤;
C.人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散,不需要能量,C錯(cuò)誤;
D.①光反應(yīng)中合成ATP所需的能量來源與光合色素吸收的光能,③細(xì)胞呼吸中合成ATP所需的能量來源與有機(jī)物的分解化學(xué)能,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評 本題以綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖為載體,考查光合作用和有氧呼吸過程及ATP的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在農(nóng)貿(mào)市場上新鮮的白菜、蘿卜、菠菜、活雞、豬肉以及附著在上面的微生物,他們共同組成一個(gè)( )
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.以上都不是
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 | B. | 紅綠色盲 | C. | 大脖子病 | D. | 組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自噬體將水解產(chǎn)物排出體外,以避免誘導(dǎo)細(xì)胞癌變 | |
B. | 自噬作用清除受損細(xì)胞器,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 自噬體由4層磷脂分子構(gòu)成 | |
D. | 溶酶體具有識別功能,并參與細(xì)胞衰老和凋亡過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝 | B. | 遺傳和代謝 | ||
C. | 代謝和繁殖 | D. | 生長發(fā)育和應(yīng)激性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米子粒的非甜對甜為顯性 | |
B. | 非甜玉米植株沒有接受甜玉米的花粉 | |
C. | 甜玉米植株接受了非甜玉米的花粉 | |
D. | 玉米間行種植時(shí)既有雜交又有自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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