在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中,無需激素調(diào)節(jié)的是( )。
A.組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞脫分化
B.制備原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁
C.組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化
D.促使融合細(xì)胞形成愈傷組織
B
【解析】
試題分析:在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中,組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞脫分化、組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化、促使融合細(xì)胞形成愈傷組織都需要在培養(yǎng)基中添加植物激素,所以A、C、D均不符合題意;制備原生質(zhì)體時(shí)用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,不需要植物激素調(diào)節(jié),B符合題意。
考點(diǎn):本題考查植物細(xì)胞工程與激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞工程 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉。研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15 ℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)回答:
(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有________________________。在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從 到 (填結(jié)構(gòu)名稱)。當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將向 移。
(2)從圖1中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄。圖1所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔________。此時(shí),主要影響葉肉細(xì)胞中光合作用的________反應(yīng),原因是
(3)據(jù)圖2分析,在1 klx的光照條件下,該葉片在1小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為________ mL。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測(cè)疾病的目的。這里的基因探針是
A.用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械
B.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C.合成β-珠蛋白的DNA
D.合成苯丙羥化酶的DNA片段
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因工程,成功地把一位女性血友病患者的造血細(xì)胞進(jìn)行改造,使其凝血功能恢復(fù)正常,那么,后來她所生的兒子中
A.全部正常 B.一半正常 C.全部有病 D.不能確定
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)融合決定于( )
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性 B.細(xì)胞膜的選擇透過性
C.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性 D.細(xì)胞質(zhì)酶的活性[來
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是( )。
A.對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B.將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與已免疫的B淋巴細(xì)胞融合,制備單克隆抗體
C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍(lán)”
D.將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞,培育具有抗蟲特性的新植株
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是( )
A.病毒 B.纖維素酶 C.聚乙二醇 D.質(zhì)粒
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過上圖所示過程
D.此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的一組是
內(nèi)容 | 方法 | 實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) | |
A | 人群中遺傳病的發(fā)病率 | 實(shí)際調(diào) 查法 | 要選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
B | 種群密度調(diào)查 | 樣方法 | 隨機(jī)選取不同大小的樣方,統(tǒng)計(jì)種群密度平均值 |
C | 探究酵母菌種群數(shù)量變化 | 抽樣檢 測(cè)計(jì)數(shù) | 取樣之前試管要輕輕振蕩 |
D | 研究土壤小動(dòng)物豐富度 | 取樣器取 樣法采集 | 采集的小動(dòng)物可以放在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中 |
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