12．下列敘述，錯誤的是（　�。�
A．一切細胞來源于已有細胞，一切生命活動離不開細胞
B．一切生物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和動、植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．細胞學說的建立經(jīng)歷了器官、組織、細胞等水平認知過程

分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出，細胞學說的內(nèi)容有：
1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成．
2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用．
3、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，為細胞學說作了重要補充．
細胞學說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性．

解答 解：A、一切細胞來源于已有細胞，細胞是最基本的生命系統(tǒng)，一切生命活動離不開細胞，A正確；
B、病毒無細胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和動、植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，C正確；
D、細胞學說的建立經(jīng)歷了器官、組織、細胞等水平認知過程，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞學說的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識記細胞學說的建立過程及細胞學說的主要內(nèi)容，明確細胞學說是多位科學家共同努力的結(jié)果，再準確判斷各選項即可，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗．請據(jù)圖回答問題．
（1）圖Ⅰ過程由番茄韌皮部細胞形成幼苗A的過程需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個關(guān)鍵步驟，該過程依據(jù)的原理是植物細胞全能性．
（2）植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、植物激素、溫度和光照外，還必須在無菌的條件下進行．
（3）已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，少室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是有絲分裂．Ⅲ過程中植物體C的基因型為YYmm或Yymm或yymm．（細胞A為兩兩融合細胞）
（4）圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體．
（5）方法Ⅳ為植物體細胞雜交技術(shù)．在圖中Ⅳ過程中，經(jīng)過鑒別和篩選后，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述，錯誤的是（　　）
A．都能被堿性染料染成深色
B．它們的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)
C．是同一物質(zhì)在細胞不同時期的兩種形態(tài)
D．存在于一切細胞生物中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列實例中屬于競爭的是（　�。�
A．在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪腸道內(nèi)分泌出毒物，使幼小蝌蚪的死亡率增加
B．極度饑渴情況下，分娩母豬吞噬剛出生的仔豬
C．吞噬體侵入細菌體內(nèi)進行繁殖
D．培養(yǎng)在一起的大、小兩種草履蟲經(jīng)過一段時間后，一種死亡而另一種正常生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．血糖濃度的異常會引起一些疾�。ㄈ鐖D1）．人類中有一種疾�。↖GT），在空腹時血糖濃度和胰島素表現(xiàn)正常，但是飲食后其血糖濃度升高異常．受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min，定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量，實驗結(jié)果如圖2所示．回答下列問題：
（1）圖1中X代表的刺激是血糖濃度升高，影響某種細胞分泌胰島素的因素是糖濃度、神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（2）某人患有糖尿病，醫(yī)生給開了胰島素，正確使用胰島素的方法是靜脈注射．
 
（3）由圖2可知，胰島素含量上升血糖濃度下降，餐后適量運動可以降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素的升高幅度，從而可以減輕該人群胰島B細胞的分泌負擔．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)的元素組成相同的是（　�。�
A．磷脂和果膠B．脂肪和纖維素C．丙酮酸與丙氨酸D．糖蛋白與糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某高等植物細胞有絲分裂中細胞質(zhì)的分裂過程模式圖，請回答：

（1）在紡錘絲的牽引下，[1]染色體 抵達細胞兩極，逐漸解螺旋；[2]核膜 重建，形成兩個新的細胞核．
（2）來自高爾基體 的小泡向細胞中央集中，在赤道面上彼此融合，小泡中的多糖物質(zhì)用來制造新的細胞壁，小泡的膜則在其兩側(cè)形成新的[3]細胞膜．兩個子細胞之間留有細胞質(zhì)相通的管道，就是[4]，用以實現(xiàn)高等植物細胞之間的相互連接并進行信息交流．
（3）與上圖不同，動物細胞在有絲分裂末期細胞質(zhì)的分裂方式是細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷，把細胞縊裂為兩部分．
（4）畫出該植物細胞（體細胞2N）有絲分裂過程中“核DNA與染色體數(shù)目比值”變化曲線圖（要求：注明變量值及其變化關(guān)鍵時期）．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖甲表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系，圖乙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，以下說法正確的是（　�。�
A．由圖甲可知，光合作用的最適溫度為30℃
B．當溫度為20℃、光照強度小于8千勒克司時，限制該植株光合速度的因素是溫度
C．該植物在氧氣濃度為a時，產(chǎn)生的CO2來自細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D．若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖，圖1是生態(tài)系統(tǒng)組成成分示意圖，圖2表示生態(tài)系統(tǒng)一些生物間關(guān)系，回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題．
（1）圖1中有2條食物鏈，D和E的種間關(guān)系捕食和競爭．
（2）圖1在碳循環(huán)中，A和C之間碳是以CO2形式轉(zhuǎn)化，圖1中 C、B、A分別表示生態(tài)系統(tǒng)成分的非生物的物質(zhì)和能量、分解者、生產(chǎn)者．
（3）若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×106KJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×104KJ，則A的能量最大值是3.6×104KJ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案