【題目】為了研究ATP合成過程中能量轉(zhuǎn)換機制,科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建ATP體外合成體系,如圖所示。
請回答問題:
(1)科學(xué)家利用人工體系模擬了在________(細胞器)膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過程。
(2)科學(xué)家利用人工體系進行了相關(guān)實驗,如下表。
組別 | 人工體系 | H+通過Ⅰ的轉(zhuǎn)運 | H+通過Ⅱ 的轉(zhuǎn)運 | ATP | |||
大豆磷脂構(gòu)成的囊泡 | Ⅰ | Ⅱ | |||||
1 | + | + | + | 有 | 有 | 產(chǎn)生 | |
2 | + | - | + | 無 | 無 | 不產(chǎn)生 | |
3 | + | + | - | 有 | 無 | 不產(chǎn)生 |
注:“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”。
①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運H+進入囊泡。進一步研究發(fā)現(xiàn),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說明囊泡內(nèi)的H+濃度_____________囊泡外。
②當?shù)?/span>1組人工體系加入丙酮后,不再產(chǎn)生ATP,其原因可能是丙酮破壞了囊泡膜,導(dǎo)致囊泡內(nèi)的H+ ______________。
③比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨_______________的過程,ADP和Pi合成ATP。、
(3)上述實驗表明,人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→ _____________→ATP中的化學(xué)能。
【答案】葉綠體的類囊體薄膜和線粒體的內(nèi)膜 高于 滲漏 H+通過Ⅱ向囊泡外順濃度轉(zhuǎn)運 H+電化學(xué)勢能
【解析】
有氧呼吸的過程:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中。
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量( 2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行。
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量( 2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的。
反應(yīng)式:24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)
圖示H+進入囊泡通過膜蛋白(Ⅰ),需要光,說明該囊泡模擬的是葉綠體的類囊體薄膜; H+通過II出囊泡,形成ATP,說明模擬的是線粒體的內(nèi)膜。
(1)根據(jù)圖形分析可知該圖模擬的是葉綠體的類囊體薄膜和線粒體的內(nèi)膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過程。
(2)①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運H+進入囊泡。進一步研究發(fā)現(xiàn),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說明囊泡內(nèi)的H+濃度高,即囊泡內(nèi)的H+濃度高于囊泡外。
②當?shù)?/span>1組人工體系加入丙酮后,不再產(chǎn)生ATP,可能是丙酮破壞了囊泡膜,導(dǎo)致囊泡內(nèi)的H+滲漏,失去了H+濃度差,無法合成ATP。
③比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨H+通過Ⅱ向囊泡外順濃度轉(zhuǎn)運的過程,ADP和Pi合成ATP。
(3)比較第1組和第2組實驗可知在沒有H+通過Ⅰ的轉(zhuǎn)運過程存在的情況下,即使ATP合成酶(Ⅱ)存在,也沒有ATP生成,再聯(lián)系③的推理可知,人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→H+電化學(xué)勢能→ATP中的化學(xué)能。
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【題目】如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進行的細胞呼吸類型。同時關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過20 min再觀察紅色液滴的移動情況,下列對實驗結(jié)果的分析不符合實際的是 ( )
A. 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
C. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。
D. 若裝置1的紅色液滴不移動,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸
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【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法正確的是 ( )
A. 圖1中的A代表腺苷,方框中的結(jié)構(gòu)代表腺嘌呤核糖核苷酸
B. 圖2中反應(yīng)向右進行時,圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D. 酶1和酶2催化作用的機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,兩者屬于同一種酶
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【題目】下圖是某植物細胞呼吸和光合作用過程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。
(1)甲圖中的Ⅱ為氧氣,則Ⅰ是________,甲圖中的Ⅲ與乙圖中的Ⅶ_______(是或不是)為同一種物質(zhì)。
(2)乙圖與植物細胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是________(填數(shù)字),這些過程發(fā)生在________中。
(3)若用18O標記甲圖中的H2O,則在細胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是________。
(4)根據(jù)上圖寫出圖乙中發(fā)生的生理過程的總反應(yīng)式______________________________。
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【題目】下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關(guān)系.請據(jù)圖分析回答
(1)圖1中屬于生物群落的是_______(填字母).碳在生物群落內(nèi)部則主要是以_______的形式進行流動。
(2)假設(shè)e種群中的能量是5.8×109KJ;b種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則a種群中的能量至少是__________kJ,
(3)圖2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______________________
(4)據(jù)圖提出一項實現(xiàn)“低碳”緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施______________________________
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【題目】甲、乙兩圖是溫度、pH對酶活性影響的數(shù)學(xué)模型。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 甲、乙兩圖中B代表的含義分別是酶的最適溫度和最適pH
B. 甲、乙兩圖中A點對應(yīng)的值對酶活性的影響不相同
C. 甲、乙兩圖中C點對應(yīng)的溫度或pH對酶活性的影響相同
D. 保存酶制品最好選擇兩圖中B點對應(yīng)的溫度和pH
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【題目】圖是H2O2被分解的曲線,下列敘述正確的是
A. 若b表示Fe3+催化的反應(yīng),則c可表示H2O2酶催化的反應(yīng)
B. 若a表示H2O2酶最適溫度下的催化曲線,則c反應(yīng)溫度低于a
C. 若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加酶濃度后可用a表示
D. 若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加底物濃度后可用a表示
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【題目】下列有關(guān)哺乳動物成熟紅細胞的研究,請回答相關(guān)問題:
(1)人紅細胞中K+濃度比血漿中高30倍,而Na+濃度卻只有血漿的1/6。紅細胞維持膜內(nèi)外K+、Na+不均勻分布_______________(“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)科學(xué)家用丙酮從人的成熟紅細胞中提取所有磷脂并鋪成單分子層,其面積正好為紅細胞細胞膜面積的兩倍。其原因是①____________________②_______________________。
(3)人的成熟紅細胞吸收的葡萄糖可通過________(“有氧”或“無氧”)呼吸產(chǎn)生ATP,當紅細胞缺乏ATP時,會導(dǎo)致Na+進入多于K+排出、Ca2+無法正常排出,紅細胞會因___________________而膨大成球狀甚至破裂。
(4)氟中毒會改變細胞膜的通透性和細胞代謝?茖W(xué)家用含不同濃度NaF的飲水喂養(yǎng)小白鼠,一段時間后,培養(yǎng)并測量小白鼠紅細胞代謝產(chǎn)熱及細胞內(nèi)的ATP濃度,分別獲得產(chǎn)熱曲線和細胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)如下,請回答:
①根據(jù)上述實驗設(shè)計及結(jié)果判斷,該實驗的目的是:研究________________________。
②分析細胞產(chǎn)熱量及ATP濃度:B組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于A組,原因可能是:低濃度的NaF _______(“抑制”或“促進”)了細胞代謝中有關(guān)的酶的活性; C組產(chǎn)熱量峰值高于A組而ATP濃度低于A組,原因可能是:高濃度的NaF __________(“抑制”或“促進”)了細胞代謝中有關(guān)的酶的活性,同時,由于損傷了細胞膜結(jié)構(gòu),細胞為維持正常的功能,需要消耗更多__________________________。
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【題目】 如圖是基因?qū)π誀羁刂七^程的圖解,據(jù)圖分析下列說法正確的是( )
A.同一生物的同一細胞中M1 , M2可同時發(fā)生
B.①、② 過程所遵循的堿基互補配對方式不完全相同
C.白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成
D.③、④ 性狀不同的根本原因是基因中堿基對的缺失
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