分析 雜交育種:
(1)概念:是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法.
(2)方法:雜交→自交→選優(yōu)→自交.
(3)原理:基因重組.通過基因重組產(chǎn)生新的基因型,從而產(chǎn)生新的優(yōu)良性狀.
(4)優(yōu)缺點(diǎn):方法簡單,可預(yù)見強(qiáng),但周期長.
(5)實例:水稻的育種.
解答 解:(1)由于野生稻A耐鹽能力強(qiáng),優(yōu)良水稻B綜合性狀好但不耐鹽,利用野生稻A和優(yōu)良水稻B作親本,進(jìn)行有性雜交,所以依據(jù)的變異原理為基因重組.
(2)采用方案一育種,發(fā)現(xiàn)F1植株全部耐鹽,F(xiàn)2植株中出現(xiàn)不耐鹽植株,且耐鹽植株與不耐鹽植株的比例為1:3.只有當(dāng)耐鹽性狀受兩對顯性基因控制時,F(xiàn)1與B測交后代中雙顯性個體才會占$\frac{1}{4}$,所以可推斷耐鹽性狀受兩對基因控制.
(3)方案一中雜交后代始終與優(yōu)良水稻B雜交,這種育種方案與方案二相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是使后代更快更多地積累優(yōu)良水稻B的多種優(yōu)良性狀.
故答案為:
(1)基因重組
(2)兩 只有當(dāng)耐鹽性狀受兩對顯性基因控制時,F(xiàn)1與B測交后代中雙顯性個體才會占$\frac{1}{4}$
(3)使后代更快更多地積累優(yōu)良水稻B的多種優(yōu)良性狀
點(diǎn)評 本題考查雜交育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去頂芽的擬南芥不能合成生長素 | |
B. | 外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長 | |
C. | 擬南芥的頂芽與赤霉素的合成有關(guān) | |
D. | 生長素顯著影響赤霉素的生物合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是逆著濃度梯度進(jìn)行的 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時Na+通過離子通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 根毛細(xì)胞通過離子泵吸收K+速率不受環(huán)境溫度影響 | |
D. | 離子通道與離子泵都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 狀況①可能是因為氨基酸序列沒有變化 | |
B. | 狀況④可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼位置變化 | |
C. | 狀況③可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼位置變化 | |
D. | 狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數(shù)減少了50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果皮的色澤受3對等位基因的控制 | |
B. | 實驗甲親、子代中紅色植株基因型相同 | |
C. | 實驗乙橙色親本有3種可能的基因型 | |
D. | 實驗乙橙色子代有10種基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變 | |
B. | 自然選擇是引起種群基因頻率發(fā)生改變的唯一因素 | |
C. | 新物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離達(dá)到生殖隔離 | |
D. | 農(nóng)藥的使用對害蟲起到選擇作用,使其抗藥性逐代增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)等位基因的產(chǎn)生體現(xiàn)了基因突變的不定向性 | |
B. | 復(fù)等位基因的遺傳仍遵循孟德爾的基因分離定律 | |
C. | 某正常小鼠體細(xì)胞中含有毛色基因中的全部基因 | |
D. | 新的復(fù)等位基因可使小鼠種群基因頻率發(fā)生變化 |
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