在實(shí)驗(yàn)課上比較H2O2在不同條件下的分解,我們?cè)谝韵?只試管中分別加入3ml新制的體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液,相關(guān)敘述不正確的是(  )
編號(hào)操作現(xiàn)象
常溫下較少觀察到氣泡的產(chǎn)生
90℃水浴分解速率加快,有大量小氣泡產(chǎn)生
常溫下加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%FeCl3與2號(hào)試管相比,有更多的氣泡產(chǎn)生
常溫下加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%鮮肝研磨液與3號(hào)試管相比,氣泡大并且產(chǎn)生速率快
A、上述對(duì)各試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄是正確的
B、②③④加快H2O2分解的原理是相同的
C、試管①在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是用來(lái)做對(duì)照的
D、本實(shí)驗(yàn)因變量的檢測(cè)還存在其他方法的
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:過(guò)氧化氫在常溫條件下也會(huì)有少量分解,在高溫條件下會(huì)加快過(guò)氧化氫的分解;無(wú)機(jī)催化劑和相應(yīng)酶能夠催化過(guò)氧化氫的分解,但是酶具有高效性,因此產(chǎn)生的氣泡更多.
解答: 解:A、上述對(duì)各試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄是正確的,A正確;
B、②③④加快H2O2分解的原理是不相同的,③④都是降低反應(yīng)的活化能加快反應(yīng)速率,B錯(cuò)誤;
C、試管①在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是用來(lái)做對(duì)照的,C正確;
D、本實(shí)驗(yàn)因變量的檢測(cè)還存在其他方法的,例如衛(wèi)生香的燃燒情況,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了驗(yàn)證酶具有高效性的相關(guān)實(shí)驗(yàn),要求考生能夠掌握實(shí)驗(yàn)的原理、方法和步驟;明確高溫條件和加入催化劑導(dǎo)致過(guò)氧化氫分解的原理的區(qū)別,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用若干條小鯽魚(yú),胰島素溶液、葡萄糖溶液、小型噴霧器、裝有適量水的魚(yú)缸等器材,驗(yàn)證胰島素的生理作用.補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)操作:
(說(shuō)明:向動(dòng)物體內(nèi)添加胰島素,體內(nèi)胰島素含量過(guò)高時(shí),會(huì)引起血糖濃度急劇下降,組織細(xì)胞特別是腦部細(xì)胞能源減少,導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙,機(jī)體會(huì)出現(xiàn)掙扎而后昏迷等低血糖病狀,此病狀可以通過(guò)補(bǔ)充血糖得到緩解.魚(yú)類(lèi)的血糖濃度也受到胰島素的調(diào)節(jié),而且其鰓部布滿毛細(xì)血管,通過(guò)鰓部噴灑胰島素溶液和葡萄糖溶液,都容易被吸收進(jìn)入血液中.)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:挑選
 
的小鯽魚(yú)若干條,平均分成兩組,分別放入兩個(gè)魚(yú)缸中,觀察鯽魚(yú)的游動(dòng)狀態(tài);取出鯽魚(yú),同時(shí)用小型噴霧器給甲組鯽魚(yú)鰓部噴灑清水,給乙組噴灑
 
,將鯽魚(yú)放回魚(yú)缸,觀察鯽魚(yú)的游動(dòng)狀態(tài).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表.
組別實(shí)驗(yàn)處理前實(shí)驗(yàn)處理后
甲組正常游動(dòng)正常游動(dòng)
乙組正常游動(dòng)游動(dòng)緩慢甚至昏厥
以上實(shí)驗(yàn)只能證明胰島素可以影響鯽魚(yú)的生理狀況,若要證明胰島素能夠降低血糖濃度,需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,下列不是對(duì)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)表述的是( 。
A、血漿的酸堿度近中性,pH為7.35~7.45
B、胃液因含有鹽酸,pH維持在2左右
C、正常人體內(nèi)每升血液中血糖的含量約 0.8~1.2g
D、細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定是人體各項(xiàng)生命活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、饑餓狀態(tài)下,人體胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
B、接觸花粉時(shí)導(dǎo)致的過(guò)敏反應(yīng)可引起組織液的減少
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)在外界環(huán)境變化過(guò)于劇烈時(shí)會(huì)遭到破壞
D、佝僂病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)沒(méi)有直接關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的多功能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”,人類(lèi)“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞.以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、“iPS細(xì)胞”分化為神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、“iPS細(xì)胞”分化形成的細(xì)胞在形態(tài)和功能上不同的直接原因是DNA的不同
C、“iPS細(xì)胞”可分化形成多種組織細(xì)胞,說(shuō)明“iPS細(xì)胞”在分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、“iPS細(xì)胞”分化形成人體不同組織細(xì)胞是因?yàn)樗虻膱?zhí)行情況不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)某T2噬菌體DNA有3000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤占全部堿基的20%,雙鏈均被32P標(biāo)記.用該噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個(gè)子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A、該過(guò)程至少需要1.8×105個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要大腸桿菌提供模板、原料和酶
C、含32P和含31P的子代噬菌體的比例為1:50
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年7月,隨云南雨季的來(lái)臨,造成云南重大損失的持續(xù)旱災(zāi)才算基本結(jié)束.下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述,不正確的是( 。
①越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件;
②細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一;
③正常細(xì)胞癌變后代謝旺盛,自由水與結(jié)合水比值降低;
④水在細(xì)胞中的存在形式及功能總是一成不變的.
A、①④B、①③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表所示添加試劑,經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液,即:深綠色、黃綠色、幾乎無(wú)色.則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)研缽中的溶液顏色分別是( 。
處理


SiO2(少量)+++
CaCO3(少量)-++
95%乙醇(10mL)+-+
蒸餾水(10mL)-+-
(注:“+”表示加,“-”表示不加)
A、幾乎無(wú)色、黃綠色、深綠色
B、深綠色、幾乎無(wú)色、黃綠色
C、黃綠色、深綠色、幾乎無(wú)色
D、黃綠色、幾乎無(wú)色、深綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗(yàn)材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述中不正確的是( 。
A、滴加清水后,質(zhì)壁分離的細(xì)胞又復(fù)原,說(shuō)明此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、用一定濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液可能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
C、細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸增大,顏色加深
D、質(zhì)量濃度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短

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同步練習(xí)冊(cè)答案