下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、有絲分裂與減數(shù)分裂相比，基因突變和基因重組的概率增加
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)都為23條
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：1、有絲分裂過(guò)程中可能發(fā)生的變異類(lèi)型有基因突變和染色體變異，減數(shù)分裂過(guò)程中可能發(fā)生的變異類(lèi)型有基因突變、基因重組和染色體變異．
2、有絲分裂過(guò)程中，染色體和DNA變化特點(diǎn) （體細(xì)胞染色體為2N）：
（1）染色體變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；   
（2）DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）；
3、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律：
 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
解答： 解：A、有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目是有絲分裂中期的一半，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體，前期、中期和末期細(xì)胞中只有23條染色體，但后期細(xì)胞中有46條染色體，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA含量變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　�。�
A、斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時(shí)間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有物理性消化的作用
B、在“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)檢測(cè)是否有還原性糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專(zhuān)一性
D、在“溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列基因中屬于等位基因的是：（　�。�
A、基因C和基因D
B、基因A和基因a
C、基因e和基因e
D、基因R和基因R

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從綠葉中提取色素，選取的最佳葉片應(yīng)是（　�。�
A、肥嫩多汁的葉片
B、革質(zhì)葉片
C、剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小嫩葉
D、鮮嫩，顏色濃綠的葉片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物橫放如圖甲，測(cè)量根和莖的生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如圖乙所示，下列相關(guān)敘述合理的是（　�。�
A、2，4-D是植物激素的一種，其作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)
B、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中含有兩種植物激素，其中一種激素具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用
C、太空中根的生長(zhǎng)將不同于圖甲的彎曲生長(zhǎng)，與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系也不同于圖乙中任何一條
D、乙圖中P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)甲圖中的位置是a，G點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)甲圖中的位置是d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列男性身體內(nèi)的細(xì)胞中，有可能不含Y染色體的是（　　）
A、精原細(xì)胞B、肝細(xì)胞
C、腦細(xì)胞D、次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞核光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性能否分裂
A水綿細(xì)胞無(wú)有有無(wú)能
B硝化細(xì)菌細(xì)胞無(wú)有無(wú)有能
C鼠成熟紅細(xì)胞無(wú)無(wú)有有否
D蜜蜂卵細(xì)胞有無(wú)有有能
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2004年12月，印度洋發(fā)生海嘯，遇難者達(dá)20多萬(wàn)人，中國(guó)科學(xué)家參與了尸體的辨認(rèn)工作，主要是從尸體細(xì)胞與家屬提供的死者生前生活用品中分別提取DNA，然后進(jìn)行比較確認(rèn)，請(qǐng)回答：
（1）人體DNA的主要載體是
 
．
（2）為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，需要先用PCR技術(shù)克隆出較多的DNA樣品，操作時(shí)DNA分子受熱解旋為單鏈，然后在
 
酶催化下合成新鏈，如此循環(huán)擴(kuò)增．
（3）下表所示為分別從尸體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體上同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列，據(jù)此可判斷，三組DNA中不是同一人的是
 
．
A組B組C組
尸體中的DNA單鏈堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬提供的DNA單鏈堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCTCGGTAAGACG
（4）此方法還可用于判斷不同物種之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，科學(xué)家分別提取了甲、乙、丙三種生物的DNA分子做鑒定，結(jié)果如圖，
請(qǐng)問(wèn)其中親緣關(guān)系最近是
 
，這種方法就是
 
．該方法還可以用于
 
（舉兩個(gè)例子）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從
 
開(kāi)始到
 
結(jié)束．
（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期，染色體變化的主要特點(diǎn)是
 
，de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期．
（3）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中
 
段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體
 
條．
（4）圖C所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比，在圖A中de（或ij）段的顯著差異是
 
．
（5）從圖A可以看出，經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體，所以，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物
 
有重要意義．

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