下列是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( 。
A、斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi),然后讓鷹吞下去,一段時(shí)間后,籠內(nèi)肉塊消失了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有物理性消化的作用
B、在“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中,可通過(guò)檢測(cè)是否有還原性糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專一性
D、在“溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后分別向其中加入等量的淀粉酶液
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的發(fā)現(xiàn)歷程,酶的特性
專題:
分析:1、1973年,意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼將肉塊放入小金籠內(nèi)讓鷹吞下,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)籠內(nèi)肉塊消失了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胃內(nèi)存在化學(xué)性消化;
2、含有過(guò)氧化氫酶的肝臟研磨液呈弱堿性,但氯化鐵溶液呈現(xiàn)酸性,用取過(guò)氯化鐵的滴管再取肝臟研磨液時(shí),滴管中殘留的氯化鐵會(huì)使過(guò)氧化氫酶失活,從而失去了催化作用,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
3、在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中,可通過(guò)檢測(cè)是否有還原性糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專一性.
4、探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)步驟是
①取3支試管,編號(hào),各注入2mL淀粉液;另取3支試管,編號(hào),各注入1mL新鮮的淀粉酶溶液;
②將6支試管分成三組,每組各有-份淀粉液和-份淀粉酶溶液,分別放在60℃的熱水、沸水和冰水中;
③將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉液試管中,維持各自的溫度5min;
④向各試管滴一滴碘液;
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
解答: 解:A、斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi),然后讓鷹吞下去,一段時(shí)間后,籠內(nèi)肉塊消失了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有化學(xué)性消化的作用,A錯(cuò)誤;
B、在“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中,可通過(guò)檢測(cè)是否有還原性糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專一性,C正確;
D、在“溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,關(guān)鍵步驟是先將淀粉液和酶溶液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后將對(duì)應(yīng)的溫度保溫下的酶溶液和淀粉溶液混合,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查影響酶活性的因素、酶的研究歷程,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體新陳代謝過(guò)程中,需要量最多的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物是(  )
A、無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
B、水和蛋白質(zhì)
C、無(wú)機(jī)鹽和糖類
D、水和糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是( 。
①中耕松土  ②果蔬保鮮   ③貯存種子  ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水   ⑤合理密植    ⑥糖漬、鹽潰食品   ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口  ⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行  ⑨沼氣發(fā)酵   ⑩溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率.
A、①②③④⑦⑨
B、①②④⑥⑩
C、①③⑤⑥⑧⑩
D、①②③⑥⑦⑨⑩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

直接或通過(guò)染色后,在光學(xué)顯微鏡下清晰可見(jiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有( 。
①細(xì)胞壁    ②細(xì)胞膜    ③線粒體    ④葉綠體    ⑤細(xì)胞核    ⑥大液泡    ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A、①②③B、①③⑤⑥⑦
C、①③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法的敘述中,正確的是( 。
A、觀察線粒體,可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞
B、進(jìn)行還原性糖鑒定時(shí),可以選擇含糖豐富的甘蔗為實(shí)驗(yàn)材料
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片
D、雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同,但它們的化學(xué)成分和濃度卻相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)有20多種微量元素,它們的質(zhì)量總和不到體重的千萬(wàn)分之一,但是對(duì)人的健康卻起著重要的作用,下列各組元素全部是微量元素的是   ( 。
A、Na  K  Cl  S  O
B、F  I  Fe  Zn  Cu
C、N  H  O  P  C
D、Ge  Ca  Cu  Mg  C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在(  )
①組成生物體的化學(xué)元素基本一致      ②各種生物體的核酸都相同   
③組成生物體的大量元素基本相同      ④各種生物體的蛋白質(zhì)都相同    
⑤組成生物體的微量元素基本相同.
A、①②④B、①③⑤
C、③④⑤D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體受到高溫刺激后,大量合成的一類蛋白質(zhì)稱為熱激蛋白.熱激蛋白可以幫助高溫條件下喪失酶結(jié)構(gòu)及活性的蛋白質(zhì)恢復(fù)原有的結(jié)構(gòu)及活性,因此具有抗熱和抵抗其他逆境的作用.近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn),熱激基因的表達(dá)不僅與細(xì)胞內(nèi)的pH、Ca2+、酶等有關(guān),而且還與一些DNA的特殊序列有關(guān).這說(shuō)明( 。
①溫度影響了基因的表達(dá);
②溫度改變了基因的結(jié)構(gòu);
③基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;
④基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用調(diào)控生物性狀.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、有絲分裂與減數(shù)分裂相比,基因突變和基因重組的概率增加
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)都為23條
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組

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