圖甲是測(cè)定某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖,其中小室由透明玻璃材料制成.圖乙是把相關(guān)數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖.回答問(wèn)題:(從0點(diǎn)開始測(cè)量,測(cè)量時(shí),液滴處于0刻度處,左為負(fù)值,右為正值.)

(1)根據(jù)圖乙所示曲線,影響小室內(nèi)植物氧氣釋放速率變化的兩個(gè)主要環(huán)境因素是
 
、
 
;裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)(時(shí)刻);有機(jī)物積累最多是在一天中的
 
點(diǎn)(時(shí)刻);與D相比,E時(shí)刻的C3合成速率較慢的原因是
 

(2)若經(jīng)過(guò)一晝夜玻璃管中液滴從刻度0移動(dòng)到刻度5,則該植物體有機(jī)物總量
 
(增加、減少或不變).
(3)現(xiàn)要測(cè)定該植物某時(shí)段的氧氣產(chǎn)生速率,需要增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組(丙裝置).
設(shè)置方法:實(shí)驗(yàn)組:
 

設(shè)置丙裝置的目的是:
 

數(shù)據(jù)處理:將
 
裝置讀取的數(shù)據(jù)
 
裝置讀取的數(shù)據(jù),再除以時(shí)間.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.
圖乙中:B點(diǎn)之前,植物只進(jìn)行呼吸作用;BC段,植物光合速率小于呼吸速率;C點(diǎn)時(shí),植物光合速率等于呼吸速率;CG段,植物光合速率大于呼吸速率;G點(diǎn)時(shí),植物光合速率等于呼吸速率;G點(diǎn)之后,植物光速率小于呼吸速率.
解答: 解:(1)甲圖內(nèi)有二氧化碳緩沖液,二氧化碳含量充足,此時(shí)影響植物光合作用的因素是光照強(qiáng)度和溫度.光合速率與呼吸速率相等時(shí),植物的氧氣釋放量為零,這樣的點(diǎn)在乙圖中有兩個(gè),甲裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)是在一天中的8點(diǎn),甲裝置刻度管中的有色液滴右移到最大值的時(shí)刻是光合積累量最大的時(shí)刻,對(duì)應(yīng)乙圖的18點(diǎn).與D相比,E時(shí)刻氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,故C3合成速率較慢.
(2)若經(jīng)過(guò)一晝夜玻璃管中液滴從刻度0移動(dòng)到刻度5,說(shuō)明裝置內(nèi)氧氣釋放增多,凈光合速率增強(qiáng),該植物體有機(jī)物總量增加.
(3)設(shè)置和甲一樣的裝置丙,將裝置丙遮光處理并放在和甲相同的環(huán)境條件下.設(shè)置丙裝置的目的是:測(cè)定該時(shí)間段的呼吸速率.?dāng)?shù)據(jù)處理時(shí),要將甲裝置讀取的數(shù)據(jù)減去丙裝置讀取的數(shù)據(jù),再除以時(shí)間.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度   溫度    8     18      氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足
(2)增加
(3)設(shè)置和甲一樣的裝置丙,將裝置丙遮光處理并放在和甲相同的環(huán)境條件下       
    測(cè)定該時(shí)間段的呼吸速率            甲              減去丙
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程,影響光合速率的環(huán)境因素及相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;分析曲線圖獲取有效信息的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“螳螂捕蟬,自有黃雀在后”,從生物學(xué)的角度分析,詩(shī)句中的現(xiàn)象反映了下列哪一組生態(tài)關(guān)系( 。    
①種內(nèi)關(guān)系   ②種間關(guān)系   ③捕食關(guān)系   ④物質(zhì)循環(huán)   ⑤能量流動(dòng)  ⑥生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié).
A、①②③④⑤B、②③④⑤⑥
C、②③④⑤D、②③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗生素可由微生物產(chǎn)生,具有抑菌作用,能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散.在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí),先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌,在27℃下培養(yǎng)3天,形成菌落.然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖a),繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖b.分析結(jié)果,得出的結(jié)論是( 。
A、乙菌產(chǎn)生了抗生素
B、丁菌的生長(zhǎng)被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制
C、乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制
D、丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,利用染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、甲基綠吡羅紅是一種活體染色劑
B、細(xì)胞核被染成紅色,細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
C、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA只分布在細(xì)胞核中,RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、兩種染色劑要混合使用,利用它們對(duì)不同核酸的親和力不同分別染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在25℃時(shí),a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.回答下列問(wèn)題.
(1)比較 a、b植物,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是
 
植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制a植物光合作用的因素主要是
 

(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置如何變化?
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)(盡管實(shí)際上是白天).這不能說(shuō)明( 。
A、動(dòng)物能感受晝夜節(jié)律信息
B、光照時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)生物活動(dòng)會(huì)造成一定影響
C、信息傳遞可以影響動(dòng)物的行為
D、蟑螂可以感受一切信息刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等).下列有關(guān)說(shuō)法,正確的是(  )
A、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)hB最高
B、A、B兩試管有色液滴右移的速率一樣
C、一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hA>hB
D、取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過(guò)程產(chǎn)生[H]有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是(  )
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B、生長(zhǎng)期用適宜濃度的乙烯處理可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C、花蕾期去雄后用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的形成
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加速葉片黃化速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示,其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子,①、②、③代表過(guò)程.下列敘述正確的是( 。
A、由于有絲分裂和細(xì)胞分化,同一生物的不同細(xì)胞中A一定相同,B、C一定不相同
B、C是進(jìn)行分裂的細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物,是生命活動(dòng)的承擔(dān)著
C、大腸桿菌內(nèi)單體a、b的種類各有四種,其中三種相同,一種不同
D、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素含量的相對(duì)穩(wěn)定

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