如圖表示在25℃時,a、b兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.回答下列問題.
(1)比較 a、b植物,其中細胞呼吸較強的是
 
植物,當光照強度在達到Z點之前,限制a植物光合作用的因素主要是
 

(2)當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h,a植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)已知a植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置如何變化?
 
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
圖中光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,圖中看出a植物的呼吸作用強度高.光照強度在X和Y之間時,b植物凈光合作用大于1,大于夜間的呼吸作用消耗;a植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.當光照強度達到Z點后,光合作用強度不再增強,說明光照不再是限制因素.
解答: 解:(1)圖中光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,圖中看出a植物的呼吸作用是2,而b植物的呼吸作用是1,所以a植物的呼吸作用強度高,光照強度在達到Z點之前,a植物的光合作用強度隨著光照強度的增加而增加,限制光合作用的主要因素是光照強度.
(2)光照強度在X和Y之間時,a植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.a(chǎn)植物一晝夜中有機物積累量的變化是減少.
(3)曲線圖是在25度條件下測定的,此時是光合作用的最適溫度,將溫度提高到30℃,光合速率將下降,呼吸速率上升,導(dǎo)致曲線上P點右移,M點向左下方移.
故答案為:(1)a  光照強度 
(2)減少 
(3)P點右移   M點向左下方移
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于癌細胞的敘述中不正確的是( 。
A、致癌因子誘發(fā)與癌有關(guān)的多個基因突變,導(dǎo)致正常細胞癌變
B、癌細胞基因突變導(dǎo)致其膜上的糖蛋白減少,癌細胞易擴散侵襲機體正常組織
C、癌細胞因膜上的蛋白質(zhì)改變可能成為抗原,而被效應(yīng)T細胞識別并消滅
D、癌細胞由于基因突變,代謝能力降低,適應(yīng)力差

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中,可能用到顯微鏡的是( 。
A、還原糖的檢測
B、淀粉的檢測
C、脂肪的檢測
D、蛋白質(zhì)的檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

在曬干的谷物中,水的含量約為13%~15%,則此種子在曬干的過程中失去的水是( 。
A、自由水B、蒸發(fā)水
C、結(jié)合水D、結(jié)晶水

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員對半陰生植物合果芋葉片在自然強光下和陰棚內(nèi)的光合特性進行了比較,結(jié)果如下表.
 特性 凈光合速率 氣孔導(dǎo)度 周圍CO2濃度 葉綠素a葉綠素b 類胡蘿卜素 
 條件
 陰暗 8.52 0.25 0.3% 0.37 0.55 0.025
 強光 2.07 0.02 0.2% 0.24 0.54 0.039
請回答:
(1)自然強光下合果芋光合速率明顯下降,原因是
 
減少,對光能的吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化減弱,從而為暗反應(yīng)提供的
 
不足.
(2)據(jù)表中的推測氣孔導(dǎo)度與凈光合速率的關(guān)系是
 

(3)分離合果芋葉肉細胞色素的原理是:不同色素在中的溶解度不同,因而在濾紙上的擴散速度不同.
(4)科研人員將一批長勢相同的合果芋幼苗隨機均分成四組,培養(yǎng)方法如圖表,實驗結(jié)果如圖.
 組別 培養(yǎng)方法
 第一組 陰棚內(nèi)30天
 第二組 自然強光30天
 第三組 自然強光20天后陰棚內(nèi)10天
 第四組 自然強光10天后陰棚內(nèi)20天
請回答
①該實驗的目的是
 

②因自然強光導(dǎo)致合果芋葉片綠色變淺,使綠色加深的培養(yǎng)方法是
 

③實驗數(shù)據(jù)表明,最好采用上述第
 
組的培養(yǎng)方法,可以得到葉片數(shù)多且葉色深的合果芋植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是測定某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖,其中小室由透明玻璃材料制成.圖乙是把相關(guān)數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖.回答問題:(從0點開始測量,測量時,液滴處于0刻度處,左為負值,右為正值.)

(1)根據(jù)圖乙所示曲線,影響小室內(nèi)植物氧氣釋放速率變化的兩個主要環(huán)境因素是
 
、
 
;裝置刻度管中液滴移到最左點是在一天中的
 
點(時刻);有機物積累最多是在一天中的
 
點(時刻);與D相比,E時刻的C3合成速率較慢的原因是
 

(2)若經(jīng)過一晝夜玻璃管中液滴從刻度0移動到刻度5,則該植物體有機物總量
 
(增加、減少或不變).
(3)現(xiàn)要測定該植物某時段的氧氣產(chǎn)生速率,需要增設(shè)一個實驗組(丙裝置).
設(shè)置方法:實驗組:
 

設(shè)置丙裝置的目的是:
 
;
數(shù)據(jù)處理:將
 
裝置讀取的數(shù)據(jù)
 
裝置讀取的數(shù)據(jù),再除以時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體肌肉細胞直接從下列哪種液體中吸收營養(yǎng)成分( 。
A、血液B、血漿C、淋巴D、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是(  )
A、N點時,該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說明其只進行需氧呼吸
B、M點是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時厭氧呼吸的強度最低
C、L點時,該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì)
D、該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是( 。
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸氨基酸的排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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