下列選項中，不屬于對種群數(shù)量特征描述的是（　�。�
A、2013年底北京市常住人口性別比例為1.07：1
B、近年來，北京市65歲及以上的人口比例增大
C、橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群
D、薇甘菊的入侵，導致松樹種群死亡率升高
考點：種群的特征
專題：
分析：種群的數(shù)量特征：1、種群的密度 2、種群的出生率和死亡率 3、種群的年齡組成 4、性別比例 5、遷入率和遷出率．
種群的空間特征：1、均勻分布，2、隨機分布，3、集群分布．
解答： 解：A、2013年底北京市常住人口性別比例為1.07：1是對種群性別比例的描述，屬于種群數(shù)量特征，A正確；
B、近年來，北京市65歲及以上的人口比例增大，是對種群年齡組成的描述，屬于種群數(shù)量特征，B正確；
C、橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群，描述的是種群的空間特征，不屬于種群數(shù)量特征，C錯誤；
D、薇甘菊的入侵，導致松樹種群死亡率升高描述的是種群的死亡率，屬于種群數(shù)量特征，D正確．
故選：C．
點評：本題考查種群數(shù)量特征，試題相對簡單，屬識記內(nèi)容，應理解加記憶并舉，主要區(qū)分種群的數(shù)量特征和空間特征．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某動物種群中，AA、Aa和aa基因型的個體依次占32%、64%和4%．若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代中AA：Aa：aa基因型個體的數(shù)量比為（　�。�
A、3：3：1
B、4：4：1
C、1：2：0
D、1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中-O-＜表示從樹突到細胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的小腿上肌肉）稱為
 
，③稱為
 
．
（2）圖甲中刺激a點，由于Na+
 
（填“內(nèi)”或“外”）流，使得神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)出現(xiàn)電位變化，從而產(chǎn)生興奮．若刺激d點，則除d點外，圖中發(fā)生興奮的點還有
 
（用字母表示）．
（3）圖乙中④處的液體為
 
．突觸小泡再與⑤融合經(jīng)
 
作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙．遞質(zhì)從合成到進入突觸間隙的全過程需要ATP直接提供能量，所以在突觸小體含較多的[
 
]
 
．
（4）由圖中可以看出一個神經(jīng)元的突觸小體可以與下一個神經(jīng)元的
 
等相接觸共同形成突觸．神經(jīng)沖動在⑥上的信號變化為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用洋蔥作為實驗材料的三個實驗的操作流程，請回答下列問題：

（1）步驟A表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟，研缽中除加
 
外，還需要加入少量的碳酸鈣和石英砂．步驟B表示在符合要求的濾紙條上操作，該濾紙條層析一段時間后，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中①所示，其中色素帶從上到下第3條的顏色是
 
．
（2）用洋蔥根做實驗時，主要觀察根尖
 
部位的細胞；C表示制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括
 
，其中鹽酸和酒精混合液的作用是
 
．鹽酸在此實驗中的作用與“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中的作用
 
（填“相同”或“不相同”）．
（3）假設(shè)圖②是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的內(nèi)因是
 
，在圖中③處充滿著
 
，某學生在進行D步驟時，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)生質(zhì)壁分離復原，最可能的原因是由于
 
導致細胞死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，屬于種群的是（　�。�
A、大腸內(nèi)的全部微生物
B、一個池塘中的全部鯽魚
C、生物圈中全部的鹿
D、自然界中的鳥類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA、基因、染色體關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、基因數(shù)目等于DNA數(shù)目
B、DNA數(shù)目等于染色體數(shù)目
C、一個DNA上有許多基因
D、染色體就是由基因組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級能量變化示意圖，其中小寫字母a～g表示能量的多少．請據(jù)圖回答問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 
．
（2）能量在營養(yǎng)級之間傳遞的形式是
 
，d主要通過
 
（生理過程）來完成．
（3）圖中a表示初級消費者的攝入量，g表示次級消費者攝入量，則b表示
 
，b值的大小可用
 
式子表示（用字母a～e表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞膜的示意圖，A、B、D表示某種物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)運輸?shù)姆绞剑垞?jù)圖回答下列問題：
（1）D代表
 
．
（2）細胞膜在功能上具有
 
的特性，該特性主要與膜上的
 
（填字母）有關(guān)．
（3）動物細胞吸水膨脹時，B的厚度會變小，這說明B具有
 
．
（4）在a、b、c、d、e五種方式中，代表被動運輸?shù)氖?div id="omjxu4t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，代表氨基酸進入細胞的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在瑞昌二中塑膠運動場邊上的銀杏樹葉的活細胞中，含量（相對分子質(zhì)量）最多的元素和組成銀杏樹的最基本元素依次是（　�。�
A、C，OB、H，C
C、O，CD、O，N

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