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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、母親在形成卵細(xì)胞的過(guò)程中,在減數(shù)第一次分裂時(shí),發(fā)生了同源染色體不分離 |
B、父親在形成精子的過(guò)程中,在減數(shù)第一次分裂時(shí),發(fā)生了同源染色體不分離 |
C、母親在形成卵細(xì)胞的過(guò)程中,在減數(shù)第二次分裂時(shí),發(fā)生了姐妹染色單體不分離 |
D、父親在形成精子的過(guò)程中,在減數(shù)第二次分裂時(shí),發(fā)生了姐妹染色單體不分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、文中所提及的生物技術(shù)目前已獲得成果之一為治療毛發(fā)脫落 |
B、文中所提及的生物技術(shù)目前已應(yīng)用于將單一基因?qū)朊?/span> |
C、科學(xué)家為了進(jìn)行文中所提及的生物技術(shù),必須預(yù)先準(zhǔn)備DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體 |
D、上述生物技術(shù)的名稱(chēng)為動(dòng)物細(xì)胞重組技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷的主要儲(chǔ)存庫(kù)是海洋 |
B、磷循環(huán)是不完全循環(huán) |
C、在海洋中,浮游植物吸收無(wú)機(jī)磷的速度很快 |
D、在淡水生態(tài)系統(tǒng)中,浮游植物吸收無(wú)機(jī)磷的速度很慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、父母雙方都是雜合子 | ||
B、這對(duì)夫婦再生一個(gè)女孩,是白化病的概率為
| ||
C、白化病為隱性性狀 | ||
D、題干中患病:正常=3:1符合分離定律的分離比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量的多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量的利用效率 |
B、通過(guò)蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等消費(fèi)者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用 |
C、離開(kāi)了人的作用,該系統(tǒng)將很快崩潰 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞周期 | 視野a細(xì)胞數(shù)(個(gè)) | 視野b細(xì)胞數(shù)(個(gè)) | … | 總數(shù)(個(gè)) | |
間期 | 26 | 27 | |||
分 裂 期 | 前期 | 1 | 2 | 12 | |
中期 | 1 | 1 | 11 | ||
后期 | 0 | 2 | 9 | ||
末期 | 1 | 0 | 8 | ||
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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