下列關(guān)于育種的敘述中,不正確的是( 。
A、人工誘變是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點是可以提高突變率,加速育種工作的進程
B、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D、對于基因工程或分子生物學(xué)實驗室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制
考點:誘變育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,雜交育種,轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性
專題:
分析:1、四種育種方法:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法(1)雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿,進行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
3、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
生物安全:①轉(zhuǎn)基因植物擴散到種植區(qū)外變成野生種或雜草,②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強,可能成為“入侵的外來物種”,③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體,④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”.
解答: 解:A、由于基因突變能產(chǎn)生新的基因,所以人工誘變是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點是可以提高突變率,加速育種工作的進程,A正確;
B、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限;而基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向地改造生物,培育出新品種,B正確;
C、三倍體植物可由二倍體植株和四倍體植株雜交形成的受精卵發(fā)育而來,C錯誤;
D、轉(zhuǎn)基因生物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體,故對于基因工程或分子生物學(xué)實驗室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制,D正確.
故選:C.
點評:本題考查生物變異及育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù),要求考生識記幾種常見育種方法的原理、方法及優(yōu)缺點;識記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念及意義,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、細(xì)胞的種類很多,不同的細(xì)胞大小差別不大
B、細(xì)胞體積大,其表面積和體積之比就相對小,更利于細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換
C、真核細(xì)胞有由核膜包被的細(xì)胞核,比原核細(xì)胞大,細(xì)胞結(jié)構(gòu)也比原核細(xì)胞復(fù)雜
D、細(xì)胞膜與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識別有關(guān),與免疫功能無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、發(fā)酵罐中微生物的生長繁殖與代謝產(chǎn)物的形成都與pH有關(guān)
B、單細(xì)胞蛋白是從微生物細(xì)胞中提取出來的
C、黃色短桿菌要在隔絕空氣的條件下發(fā)酵才能得到谷氨酸
D、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都對微生物進行定向改造

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體中巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞的過程.相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、吞噬泡與②的融合體現(xiàn)膜的流動性
B、結(jié)構(gòu)②為溶酶體,是由①斷裂后形成的
C、巨噬細(xì)胞識別衰老的紅細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、②中的水解酶將吞噬泡中的蛋白質(zhì)、RNA、DNA等降解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)工程建設(shè)的敘述正確的是( 。
A、竇店農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個樣板,各地可以照搬
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立不能提高各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率
C、不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理完全相同
D、生態(tài)工程建設(shè)的目的只在于恢復(fù)生態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述正確的是( 。
A、非同源染色體上的基因之間自由組合,不存在相互作用
B、F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子數(shù)量相等且隨機結(jié)合
C、孟德爾的測交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類及比例
D、F1雜合子的等位基因在個體中表達的機會相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞溶膠的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞溶膠中有多種酶,是多種代謝活動的場所
B、細(xì)胞溶膠是細(xì)胞內(nèi)除細(xì)胞器外的液體部分
C、細(xì)胞溶膠為細(xì)胞代謝提供水、無機鹽、氨基酸等多種物質(zhì)
D、細(xì)胞溶膠的主要成分是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

能打破物種界限,定向的改造生物遺傳性狀的技術(shù)是( 。
A、誘變育種B、單倍體育種
C、雜交育種D、基因工程育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的敘述正確的是( 。
A、探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,檢驗淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實驗中卡諾氏液的處理目的,與觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實驗中鹽酸處理的目的相同
C、質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗中可以不需要用高倍顯微鏡觀察
D、探究溫度對酶活性的影響,向3%過氧化氫溶液中加入過氧化氫酶溶液

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同步練習(xí)冊答案