甲圖示春黑麥的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．乙圖示在不同因素對春黑麥產(chǎn)量的影響．請分析回答：

（1）甲圖中的Y物質(zhì)是
 
，進(jìn)行④過程的場所是
 
；①-⑤過程中，能使ATP含量增多是
 
（寫標(biāo)號）；合成X物質(zhì)的CO2除了來源④過程外，還可以來自
 
．
（2）分析乙圖，影響春黑麥產(chǎn)量的因素有
 
．
（3）就乙圖中的影響因素，D點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是
 
，該因素直接影響了甲圖中的
 
過程（寫標(biāo)號），如果提高該因素，X物質(zhì)的含量將
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、分析題圖甲可知，①是光合作用的光反應(yīng)階段，②是光合作用的暗反應(yīng)階段中三碳化合物還原，③是有氧呼吸的第一階段，④有氧呼吸的第二、三階段，⑤是光合作用的暗反應(yīng)階段中二氧化碳的固定；
2、分析圖乙可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤濕度、光照強(qiáng)度、是否施肥，因變量是春黑麥產(chǎn)量，圖中顯示土壤濕度、光照強(qiáng)度、是否施肥會影響春黑麥產(chǎn)量．
解答： 解：（1）分析題圖可知，甲中Y物質(zhì)是有氧呼吸過程中葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸，④過程是有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生在線粒體中；光反應(yīng)過程、有氧呼吸的第一、第二、第三階段都合成ATP，會使ATP含量增多；物質(zhì)X是二氧化碳固定的產(chǎn)物，三碳化合物，合成三碳化合物的二氧化碳來細(xì)胞呼吸產(chǎn)生和空氣中的二氧化碳．
（2）分析題圖乙可知，土壤濕度不同、光照強(qiáng)度不同、施肥情況不同會使春黑麥產(chǎn)量不同，因此影響春黑麥產(chǎn)量的因素有土壤濕度、光照強(qiáng)度、施肥情況．
（3）分析圖乙可知，D點(diǎn)在土壤濕度相同、施肥情況相同下，由弱光變?yōu)橹泄狻?qiáng)光，春黑麥產(chǎn)量顯著升高（D→E→F），而改變土壤水含量和改變施肥情況春黑麥產(chǎn)量變化都較小，因此D點(diǎn)條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是光照強(qiáng)度；光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，即圖甲中的①過程；光照強(qiáng)度增強(qiáng)，產(chǎn)生的還原氫和ATP增加，三碳化合物被還原速率加快，三碳化合物含量下降．
故答案為：
（1）丙酮酸   線粒體  ①③④空氣
（2）土壤濕度、光照強(qiáng)度、施肥情況     光照強(qiáng)度    ①下降
點(diǎn)評：分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于光合作用與呼吸作用過程、光合作用與呼吸作用之間關(guān)系及環(huán)境因素對光合作用的綜合影響的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

牽�；ǖ那o可以纏繞在其他植物體上生長，如果測量幼莖靠近植物體一側(cè)（a）和遠(yuǎn)離植物體一側(cè)（b）的生長素濃度，會發(fā)現(xiàn)（　�。�
A、a=bB、a＞b
C、b＞aD、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一學(xué)生在顯微鏡下觀察一玻片標(biāo)本所看到的圖象．請回答：
（1）圖中B細(xì)胞處于分裂
 
期．
（2）遺傳學(xué)上做染色體組型分析時(shí)常常是觀察圖中的C細(xì)胞時(shí)期，原因是
 
．
（3）要把圖中的A細(xì)胞移到視野中央，具體操作是
 
．
（4）要制備這樣的玻片標(biāo)本，要選擇的材料、藥品以及有關(guān)操作有（在下表打√）
洋蔥表皮洋蔥根尖龍膽紫溶液甲基藍(lán)健那綠篩選漂洗沖洗
纖維素酶胰蛋白酶鹽酸-酒精液加熱切片壓片解離離心
（5）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，應(yīng)把裝置置于
 
的地方．若把裝置放置在冰箱里（3℃-5℃）培養(yǎng)36h左右，同樣用以上的方法制作裝片，所看到的細(xì)胞可能出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請分析回答：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[
 
]
 
激素之間通過協(xié)同作用，共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是
 
．
（3）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
激素增加，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié)．
（4）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量升高或降低時(shí)，主要通過[c]分泌
 
、
 
兩種激素的拮抗作用，使血糖維持相對穩(wěn)定．
（5）當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，圖中下丘腦合成和分泌的
 
激素會增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證環(huán)境因子光照和CO2的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時(shí)間的長短推測光合作用的相對強(qiáng)度．請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)組1：取一個三角瓶，編號為A，加入一定量的冷開水，再加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間或一定時(shí)間內(nèi)的上浮葉片數(shù)．
①參照實(shí)驗(yàn)組1請簡要寫出實(shí)驗(yàn)組2應(yīng)變化的條件：另取一個三角瓶，編號為B，在瓶中
 
NaHCO3粉末，
 
三角瓶，其余方法與實(shí)驗(yàn)組1相同．
②參照實(shí)驗(yàn)組1請簡要寫出對照組（三角瓶C）應(yīng)變化的條件：
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則．
（3）預(yù)期結(jié)果：葉片上浮最快的是
 
組．
（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某基因型為AA的二倍體水稻中，發(fā)現(xiàn)一個如圖1所示的細(xì)胞（圖中I、II表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常）；圖2是某男子的一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體．
（1）圖1發(fā)生的變異類型是
 
，圖2發(fā)生的變異類型是
 
．
（2）圖2中，若減數(shù)分裂時(shí)異常染色體會與另一條14號、另一條21號染色體聯(lián)會配對在一起，配對的三條染色體在分離時(shí)，任意配對的兩條染色體移向細(xì)胞一極，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極．只考慮14號、21號染色體和異常染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種．若該男子與正常女子婚配，則生育染色體組成正常的后代的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程，①②③④表示相關(guān)過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①過程發(fā)生在
 
 期，催化過程②的酶是
 
．
（2）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA一端的三個堿基是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．rRNA的合成與細(xì)胞核中的結(jié)構(gòu)
 
有關(guān)．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
．
（4）④過程進(jìn)行的場所有
 
．真核細(xì)胞中能為上述過程提供能量的結(jié)構(gòu)是
 
．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是
 
．在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起，這說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進(jìn)植物生長．
（1）如圖圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．

請回答下列問題：
①圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響具有
 
性，此實(shí)驗(yàn)的對照共有兩大類，一是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根，作為空白對照；二是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根，進(jìn)行相互對照．
②圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運(yùn)輸方向只能是從a→b，即
 
．
（2）為了驗(yàn)證“植物頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
選取健壯、生長狀態(tài)一致的同種植物幼小植株若干（植株上都有1個側(cè)芽），隨機(jī)均分為甲、乙、丙3組，甲組植株不做任何處理，其他兩組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口涂抹適宜濃度的生長素溶液．將上述3組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)．回答下列問題：
①預(yù)期各組植株側(cè)芽的生長情況分別是：甲組
 
；乙組
 
；丙組
 
．
②比較甲、乙兩組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
③比較乙、丙兩組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述，不正確的是（　　）
A、孟德爾的遺傳定律在無絲分裂中不起作用
B、用低溫處理玉米的葉肉細(xì)胞能抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍
C、基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在受精作用過程中
D、生物體通過減數(shù)分裂和受精作用，使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性

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同步練習(xí)冊答案