如圖表示四倍體蘭花葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)成植株的過(guò)程，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、②和③階段發(fā)生減數(shù)分裂
B、①階段需要生長(zhǎng)素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素
C、①階段不僅有細(xì)胞增殖且細(xì)胞分化速度很快
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中涉及有絲分裂，沒(méi)有減數(shù)分裂；植物組織培養(yǎng)技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基中需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；四倍體植物經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，因此由花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組．
解答： 解：A、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中涉及有絲分裂，沒(méi)有減數(shù)分裂，A錯(cuò)誤；
B、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基中需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，B錯(cuò)誤；
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，而過(guò)程①是脫分化階段，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題干可知，蘭花是四倍體植物，減數(shù)分裂后產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，因此由花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查植物組織培養(yǎng)過(guò)程，意在考查考生學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度．脫分化時(shí)需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，且兩者含量相當(dāng)；再分化時(shí)誘導(dǎo)生根需要較多的生長(zhǎng)素，誘導(dǎo)生芽需要較多的細(xì)胞分裂素，
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖（一）是反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），ABCD四條神經(jīng)纖維都連接著大腦皮層．圖（二）是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中表示感受器的是編號(hào)
 
，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（2）圖（一）中共有突觸
 
個(gè)；如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中表示錯(cuò)誤的是
 
（填箭頭旁字母）．
（3）圖（一）中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮，圖中ABCD處首先測(cè)到局部電流的是
 
處．
（4）圖（二）中的結(jié)構(gòu)“1”表示
 
，釋放的物質(zhì)“3”表示
 
．結(jié)構(gòu)“4”表示突觸后膜，一般是由下一個(gè)神經(jīng)元的
 
構(gòu)成（2分）．興奮不能由“4”傳到“2”的原因是
 
．
（5）圖（二）中“3”可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的說(shuō)法，評(píng)價(jià)正確的是（　　）
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量之比接近1：1；
②基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合；
③將基因型Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米雌穗上，所結(jié)籽粒胚的基因型為AaBb、AAbb、aaBb、aabb；
④F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合．
A、一種說(shuō)法正確
B、兩種說(shuō)法正確
C、三種說(shuō)法正確
D、四種說(shuō)法均不正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是對(duì)高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，其中正確的是（　　）
A、高溫環(huán)境會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素分泌增多
B、體內(nèi)失水過(guò)多，抗利尿激素分泌量增加
C、大量流汗后，應(yīng)大量飲用純凈水，以維持機(jī)體水鹽平衡
D、皮膚毛細(xì)血管舒張，人體散失的熱量大于產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

幼兒黑蒙性白癡是一種嚴(yán)重的精神疾病，它是由隱性基因（b）控制的疾�。�(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如果兩個(gè)正常的雙親生了一個(gè)患有此病的女兒和一個(gè)正常的兒子，那么這個(gè)兒子攜帶此隱性基因的概率為
 
．
（2）如果這個(gè)正常兒子與一正常女性結(jié)婚，他們的第一個(gè)孩子患有此病，那么第二個(gè)孩子也患此病的概率為
 
．
（3）如果這個(gè)正常兒子與一正常女性結(jié)婚，而這位女性的兄弟有此病，父母正常．那么他們的第一個(gè)孩子患有此病的概率為
 
．
（4）如果（3）題中的男女婚配后，所生兩個(gè)孩子均患有此病，那么第三個(gè)孩子正常的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一．目前，生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮，而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞．科研人員為尋找更多紫杉醇來(lái)源，嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù)，從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．
不同外植體形成的愈傷組織中紫杉醇含量（%）
實(shí)驗(yàn)組別培養(yǎng)皿中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的組合與濃度外植體
樹(shù)皮樹(shù)葉頂端分生組織
12mg/L 2，4-D0.0000.0000.001
22mg/L 2，4-D+0.5mg/L NAA0.0000.0020.002
32mg/L 2，4-D+0.5mg/L KT0.0040.0270.004
41.5mg/L 2，4-D+0.5mg/L KT0.0000.0120.009
50.5mg/L2，4-D+1mg/L NAA+0.5mg/L KT0.0000.0070.004
（1）在植物組織培養(yǎng)中，對(duì)培養(yǎng)基必須進(jìn)行
 
處理，接種后在適宜的恒溫且
 
條件下，外植體經(jīng)
 
形成愈傷組織．
（2）在培養(yǎng)基中添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑時(shí)要注意
 
．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
最適合做外植體．
（3）上述結(jié)果可知該實(shí)驗(yàn)的研究?jī)?nèi)容是：
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．為提高某作物的耐鹽性，采用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將耐鹽基因R導(dǎo)入受體細(xì)胞，經(jīng)篩選和培養(yǎng)獲得若干單拷貝（體細(xì)胞中只有1個(gè)耐鹽基因）轉(zhuǎn)基因耐鹽植株，其中3株能在中鹽濃度條件下開(kāi)花結(jié)實(shí)．若對(duì)其中1株（甲）自交后代進(jìn)行耐鹽性檢測(cè)，結(jié)果為耐高鹽25株、耐中鹽49株、不耐鹽26株．請(qǐng)回答：
（1）農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因過(guò)程中，目的基因與質(zhì)粒經(jīng)相應(yīng)的
 
切割，再用DNA連接酶連接，形成
 
．通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計(jì)的抗生素
 
，在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞，再進(jìn)行目的基因等的鑒定．
（2）甲自交后代中耐鹽性狀的分離比與單基因
 
（填“顯性”或“不完全顯性”或“完全顯性”）遺傳的性狀分離比相同．由此推測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的耐鹽性狀是由核基因控制的，耐鹽基因已整合到細(xì)胞核中的
 
上．
（3）若用R+表示有耐鹽基因，R-表示無(wú)耐鹽基因，則甲植株的基因型可表示為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的“翻譯”過(guò)程中敘述正確的是（　�。�
A、每種氨基酸都在信使RNA上有一個(gè)特定的位置
B、每種氨基酸只有一個(gè)特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA作為運(yùn)載工具
C、每種特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)某一種相應(yīng)的氨基酸
D、某一條mRNA分子只能對(duì)應(yīng)地與一種tRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用釋放出的O2來(lái)自參加反應(yīng)的（　�。�
A、CO2
B、H2O
C、CO2和H2O
D、C6H12O6

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同步練習(xí)冊(cè)答案