A、CO2 |
B、H2O |
C、CO2和H2O |
D、C6H12O6 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②和③階段發(fā)生減數分裂 |
B、①階段需要生長素而③階段僅需要細胞分裂素 |
C、①階段不僅有細胞增殖且細胞分化速度很快 |
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細胞中有兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、純合體自交的后代是純合體 |
B、雜合體自交的后代全是雜合體 |
C、兩種純合體雜交其后代仍是純合體 |
D、雜合體雜交的后代全是雜合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分別用35S和32P標記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體 |
B、分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,進行短時間的保溫培養(yǎng) |
C、用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
D、32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現象 | 結論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | a | b 不移動 | 只進行有氧呼吸 |
2 | c 不移動 | d | 只進行無氧呼吸 |
3 | e | f | 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于不同物種間存在生殖隔離,所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流 |
B、達爾文的進化理論認為種群是生物繁殖的單位 |
C、現代生物進化理論認為種群是生物進化的單位,種群之間存在生殖隔離 |
D、一個物種只有一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
4 |
A、該遺傳病為常染色體顯性遺傳病 | ||
B、在雙親的母親中約有
| ||
C、正常女性的女兒都不會患該遺傳病 | ||
D、后代正常男性中雜合子約為
|
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