下列各組激素中，在核糖體上合成的一組是（　�。�
A、甲狀腺激素和性激素
B、腎上腺皮質(zhì)激素和促狀腺激素
C、胰島素和生長激素
D、性激素和保幼激素
考點(diǎn)：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：細(xì)胞中的核糖體是顆粒狀小體，它除了一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上之外，還有一部分游離在細(xì)胞質(zhì)中．核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所，被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．判斷物質(zhì)是否在核糖體上合成，關(guān)鍵看是否屬于蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、甲狀腺激素為氨基酸的衍生物，性激素為固醇類，二者均不屬于蛋白質(zhì)，不在核糖體上合成，A錯誤；
B、腎上腺皮質(zhì)激屬于固醇類，不在核糖體上合成，B錯誤；
C、胰島素和生長激素均屬于蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，C正確；
D、性激素為固醇類，不在核糖體上合成，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，明確核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，再作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）泡菜腌制過程中要注意控制
 
、溫度和食鹽的用量．測定亞硝酸鹽含量時氫氧化鋁乳液的作用是
 
．
（2）下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問題，請分析回答．
圖中是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意
 
（一點(diǎn)即可）．在此前制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
．
（3）進(jìn)行分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用剛果紅染料，可以通過是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解菌．
（4）一般進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)時需要制備選擇培養(yǎng)基，也就是在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
．
（5）應(yīng)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)?div id="4q2nktq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù)，請分析回答：
生物類群同化的能量（102千焦/m2/年）
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
102千焦/m2/年
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
，雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 
．
（3）浮游植物同化的能量不能百分之百傳遞到下一個營養(yǎng)級的原因是
 
．
（4）能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（5）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物和雙翅目幼蟲，則鱸魚的產(chǎn)量將
 
，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 
．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物還缺少分解者，分解者的作用是
 
．
（7）該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開辦了一個采礦場，土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中．經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，水中的含氧量大幅度下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“使用高倍鏡前必須找到觀察目標(biāo)”，下列有關(guān)這句話的解釋中，不正確的是（　�。�
A、高倍鏡下觀察到的目標(biāo)數(shù)量少，難以找到目標(biāo)
B、高倍鏡下視野暗，難以找到目標(biāo)
C、高倍鏡與玻片的距離較近，調(diào)節(jié)焦距時容易損傷透鏡和玻片
D、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距和在視野中尋找目標(biāo)都不太方便

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述不正確的是（　�。�
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂都存在DNA的復(fù)制
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數(shù)分裂，不會發(fā)生無絲分裂
C、有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成后著絲點(diǎn)仍然能分裂
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于酶的說法，不正確的是（　�。�
A、大部分酶是在活細(xì)胞的核糖體上合成的
B、酶的催化效率都很高
C、溫度越高，酶的活性越強(qiáng)
D、每種酶只能催化一種或少數(shù)幾種相似底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答：
（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，A細(xì)胞產(chǎn)生興奮，其興奮部位的膜外電位是
 
（正/負(fù)）；若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導(dǎo)致其
 
電位的產(chǎn)生不正常．
（3）當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會減少，這是因?yàn)轶w內(nèi)存在
 
機(jī)制．
（4）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退，臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位．甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下．給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度（mu/L），結(jié)果如右表．注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 
．
注射前注射后
健康人＜1010-40
甲＜1010-40
乙10-40＞40
丙＜10＜10

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科目：高中生物 來源： 題型：

蚊蠅等害蟲對DDT產(chǎn)生抗藥性的主要原因是（　�。�
A、昆蟲的定向變異
B、昆蟲的適應(yīng)性從接觸藥劑時就形成了
C、藥劑對不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D、基因突變使昆蟲定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體中體液的關(guān)系圖，則下列敘述不正確的是（　�。�
A、過程2受阻時，會引起組織水腫
B、丁表示細(xì)胞內(nèi)液，屬于內(nèi)環(huán)境的一部分
C、血細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境是乙
D、O2濃度高低關(guān)系是�。炯祝疽�

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