A. | 格里菲思的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
C. | 32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
D. | 噬菌體增殖時(shí),需利用大腸桿菌的核糖體合成逆轉(zhuǎn)錄酶 |
分析 1、R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了存在轉(zhuǎn)化因子,但沒有證明DNA是轉(zhuǎn)化因子,艾弗里的體外體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子,A錯(cuò)誤;
B、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,若用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物中存在少量的放射性可能是攪拌不充分,少數(shù)蛋白質(zhì)外殼仍吸附在細(xì)菌表面,B正確;
C、由于噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,所以32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)只能說明DNA是遺傳物質(zhì),不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、噬菌體屬于DNA病毒,噬菌體增殖時(shí),需利用大腸桿菌的核糖體合成DNA聚合酶,但不需要逆轉(zhuǎn)錄酶,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳物質(zhì)的探索歷程,要求考生識(shí)記遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論;掌握噬菌體侵染細(xì)菌的過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的 | |
B. | 基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中 | |
C. | 基因B1突變?yōu)锽2有可能使生物種群發(fā)生進(jìn)化 | |
D. | 基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可能相同,也可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞增殖時(shí)發(fā)生基因重組 | B. | 初級(jí)精母細(xì)胞中存在X染色體 | ||
C. | 次級(jí)精母細(xì)胞不會(huì)發(fā)生染色體變異 | D. | 精子細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、fE、Fe | B. | Fe、Fe、fE | C. | Fe、fe、fe | D. | Fe、fE、fE |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳 | |
B. | 這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性 | |
C. | 母親肯定是純合子,子女是雜合子 | |
D. | 子女中的致病基因不可能來自父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單獨(dú)種植玉米時(shí),因群落具有分層現(xiàn)象所以要合理密植 | |
B. | 導(dǎo)致植物垂直分層的原因是光照強(qiáng)度,動(dòng)物的垂直分層受植物的影響 | |
C. | 圖中所有生物構(gòu)成了生物多樣性 | |
D. | 人類的過量砍伐會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降 |
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