Question

14．如圖為魚(yú)池生態(tài)系統(tǒng)示意圖，根據(jù)生態(tài)學(xué)原理回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示成分外還包括分解者，太陽(yáng)魚(yú)和捕食者雙翅目幼蟲(chóng)的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈類→甲殼類→雙翅目幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→歐洲鱸魚(yú)→人．
（3）為調(diào)查太陽(yáng)魚(yú)的種群密度，首先捕撈了a條太陽(yáng)魚(yú)，進(jìn)行標(biāo)記后放回池塘中，一段時(shí)間后從新捕撈了b條太陽(yáng)魚(yú)，其中有標(biāo)記物的有c條，那么池塘中的太陽(yáng)魚(yú)約為$\frac{ab}{c}$．后來(lái)發(fā)現(xiàn)，池塘邊經(jīng)常出現(xiàn)一種捕食太陽(yáng)魚(yú)的鳥(niǎo)類，由于有標(biāo)記物的魚(yú)容易被捕食，那么所測(cè)得的數(shù)據(jù)比實(shí)際數(shù)據(jù)要大．
（4）羽化后該池塘中紅蟲(chóng)（搖蚊）的種群密度將變小，直接影響動(dòng)物種群密度的因素還有出生率、死亡率、遷入、遷出．

Answer 1

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的成分：包含非生物成分（無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光、溫度、水等）和生物成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）．
2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)．同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
植物（生產(chǎn)者）總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；植食性動(dòng)物（即一級(jí)/初級(jí)消費(fèi)者）為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不是一成不變的．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．故生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示成分外還包括分解者．太陽(yáng)魚(yú)捕食雙翅目幼蟲(chóng)，為捕食關(guān)系，太陽(yáng)魚(yú)和捕食者雙翅目幼蟲(chóng)都捕食甲殼類，為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故太陽(yáng)魚(yú)和捕食者雙翅目幼蟲(chóng)的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈為：藻類→甲殼類→雙翅目幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→歐洲鱸魚(yú)→人．
（3）標(biāo)志重捕法是指在調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個(gè)體，將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲量的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量．根據(jù)計(jì)算公式N：a=b：c，可解得$\frac{ab}{c}$．后來(lái)發(fā)現(xiàn)，池塘邊經(jīng)常出現(xiàn)一種捕食太陽(yáng)魚(yú)的鳥(niǎo)類，由于有標(biāo)記物的魚(yú)容易被捕食，重捕中標(biāo)志個(gè)體減少，那么所測(cè)得的數(shù)據(jù)比實(shí)際數(shù)據(jù)要大．
（4）羽化后該池塘中紅蟲(chóng)（搖蚊）的種群密度將變小，直接影響動(dòng)物種群密度的因素還有出生率、死亡率、遷入、遷出．
故答案為：
（1）分解者     捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（2）藻類         甲殼類      雙翅目幼蟲(chóng)      太陽(yáng)魚(yú)      歐洲鱸魚(yú)      人
（3）$\frac{ab}{c}$    大
（4）小    出生率、死亡率、遷入、遷出

點(diǎn)評(píng) 本題考查標(biāo)志重捕法、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．